山东省九年级化学全册《第七单元 酸碱中和反应》教案1 鲁教版.docVIP

学习 目标 设计 1．会书写常见的中和反应。、 2．能用实验的方法探究NaOH与HCl是否恰好中和。 3．通过实验探究进一步理解酸碱的化学性质。 4.会写酸碱与其他物质发生的常见的化学反应。 重点 实验探究NaOH与HCl发生反应溶液中的物质。 难点 中和反应酸过量的探究过程. 教学模式 四环递进教学模式指的是“问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展评价”，体现问题（或目标）引导、学生自学、探究讨论、师生互动、共同参与、多种学习方式综合运用的教学模式。 程 序 设 计 教学流程 教师活动 学生活动 创设意图 明 确 目 标 【出示目标】 大屏幕展示目标，和学生一起浏览本节课的复习目标。 NaOH与HCl究竟怎样反应，请同学写出反应方程式。 学生在老师的引导下了解复习目标。 两位同学演排，其他同学在下面书写并用红笔更改。 ①运用多媒体出示目标，让学生明确本节课的复习任务。 ②为课题的引入作铺垫。 解决问题 观察实验现象 【演示实验】 教师分别在两个烧杯中做NaOH与HCl中和反应的实验。（实验时有意让一个实验中氢氧化钠剩余，另一个盐酸剩余） 【问题生成】 两个实验中酸碱是否恰好中和，怎么判断？ 【演示实验】 用酚酞检验酸碱是否恰好中和。 学生观察教师的演示实验。 学生思考判断的办法：用酚酞试液进行检验。一个烧杯中的酚酞变成了红色，另一个烧杯中没有发生变化。 1、