2012-203学年度第一学期期末八年级物理考试命题建议.docVIP

2009-2010学年度第一学期期末 八年级物理考试命题建议 一、指导思想 突出过程性评价的功能；正确引导教学方式与学习方式的转变；提高教师的命题技术水平和评价素养；改进教学实践。有利于全面、准确地反映初中物理起始年级学生学业水平，有利于落实《课程标准》所设定的目标。 二、命题原则 1．科学性：内容正确，答案简明、扼要、有定论。 2．整体性：知识覆盖面比较宽，考试的期望值如及格率、优分率、均分和区分度应有整体性地的考虑。 3．公平性：背景要公平，要考虑（兼顾）不同学生的认知风格，不照抄陈题。 4．一致性：题目的立意、教育价值应与教育目标保持一致。 5．适切性：试题编制过程应充分考虑当前学生实际。 三、评价范围 评价范围以教育部制定的《义务教育物理课程标准》（试用）、江苏科学技术出版社《义务教育课程标准实验教科书》为依据，充分体现新教材特点，实施知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观三维教学目标的考查。信息快递内容作为课文正文，教材中的信息库内容不作要求，对于生活·物理·社会栏目中的内容可以作为提供试题情景的素材。 四、试卷设计要求 1．试卷设计不超出《课程标准》的要求。 2．考查学科的主体（主干知识）内容。 3．反映学科知识的内部联系和基本规律，体现理论联系实际的原则。 4．重点考查基础知识、基本技能，适度考查在此基础上形成的分析、解决问题的能力。 5．考查内容具有合理的覆盖面和比例。 6．题型比例配置适当。（按江苏省2009年中考题型设计试卷） 7．控制试卷长度，绝大部分考生能在规定时间内完成全卷。（试题总量不超过36题，考试时间100分钟） 8．题目易、中、难比例合理（建议4∶5∶1）。有效地控制试卷难度。 （说明：易指通过率90%，中指通过率70%，难指通过率50%） 五、选题要求 选择题的题干要围绕一个中心，选项和题干的关系一致；干扰项要有效，能反映考生的典型错误；各选项的结构、长度大体一致，同时正确选项要分布均匀。 非选择题部分要考查《课程标准》中最基础、最核心的内容，突出对学生基本学科素养的评价，即所有学生在学习和应用学科知识解决问题过程中最重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用技能。设问应富有启发性，使学生有发挥余地；问题不宜过于空泛或繁琐，应突出重点。答题量与赋分值要合理。 所有试题要科学、规范；测试目标明确。题目的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活。要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展；注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。题目的表述方式合理、有效；题干及设问准确、简洁。 六、参考答案和评分标准 1．参考答案科学、规范、简洁。 2．评分标准可操作性强，易于控制评分误差，鼓励考生有创见地答题。 七、具体要求 1．教学进度：八年级上册全部内容 2．内容比例与能力要求 ①相关内容所占分值：期中前内容占35%左右，期中后内容占65%左右。 ②能力要求：对知识内容考查的要求分为“了解”、“认识”和“理解”三个水平，在相关要求后对应标注Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；对活动体验性的要求分为“经历”、“反应”和“领悟”，在相关要求后对应标注A、B、C。 注：相关行为动词基本以《义务教育物理课程标准》为依据。 ③试卷双向细目表 考　　试　　内　　容 题号 题型 能力 要求 分值 预计 难度 出处 章节单元 内容 序言 能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题 ⅡB 体验科学探究的过程和方法。 C 声 现 象 声音是由于物体的振动而产生的 ⅠA 声音能在固体、液体和气体中传播，真空不能传声 ⅠA 现代技术中与声有关的应用 Ⅰ 声音是一种波，声波具有能量 Ⅰ 响度、音调 ⅠA 音色 Ⅰ 声音在不同介质中的传播速度不同 Ⅰ 比较材料隔音性能的方法 B 噪声的危害与控制 ⅠC 物 态 变 化 　 用物态变化知识解释生活中的一些热现象 Ⅱ 描述物质三态的基本特征 Ⅱ 生活中常见的温度值 Ⅰ 液体温度计的工作原理 Ⅱ 温度计的正确使用和读数 ⅡB 能识别汽化和液化现象 Ⅱ 能识别熔化和凝固现象 Ⅱ 能识别升华和凝华现象 Ⅱ 熔化图线 Ⅲ 沸腾图线 Ⅲ 会画物体温度随时间变化的图线 Ⅱ 水循环，有节水意识 ⅡC 物态变化过程中吸热和