优秀班主任申报材料：班主任工作是一门育人科学 .docVIP

优秀班主任申报材料：班主任工作是一门育人科学 优秀班主任申报材料：班主任任工作是一门育人科学 班主主任是对学生进行管理教育和和素质教育的组织者和领导者者，是青少年年成长过程中的的引路人。班主任工作是一门门育人科学，更是一门育人艺艺术。它需要班主任多花心思思，多了解，多观察，多动脑脑。自从我担任班主任工作，，深深感受到管理班级，要充充满爱心班级就好管理了。 一、充满爱心 高尔基有句句名言，“谁爱孩子，孩子就就爱谁，只有爱孩子的人，他他才可以教育学生”。孩子对对老师的感情深浅，取决于老老师对孩子“爱的多寡”。班班主任工作中深深地体会到：：爱是教育好孩子的根本。今今年学校把高（初）一（）班班的班主任工作交给我，当我我以班主任的身份第一次上讲讲台，心里非常紧张不安。可可当全班学生以热烈的掌声欢欢迎我这位新班主任时，我的的窘迫消除了,我的灵魂与心心灵受到强烈的冲击。说实话话此时我心里感激他们给了我我无限的信任。数周工作下来来后,我逐渐意识到拥有爱每每位学生的心，是管理好班级级的重中之重。作为一个班主主任，接触学生的时间最长，，生活在学生中间，与学生倾倾心谈话，深知学生需要教师师的关爱。而喜欢得到这种师师爱的并非是一个或几个孩子子，而是全部学生。我在平时时喜欢与学生交谈沟通，让学学生感受到我发自内心朋友式式的友情，家人般的关爱，从从而搭起了我与学生之间的感感情桥梁。遇到问题，学生乐乐于接受我的教育、引导。 把爱心给了学生，学生喜欢你你，也就喜欢你所教的学科,,对其产生浓厚的兴趣。学的的效果当然好,学生也信服你你这个班主任,班级就好管理理了.（举例有一次） 二、、勤劳细心 班主任管理班级级需要操心。班主任管的事特特别多，班级的卫生、纪律，，学生的行为、生活……样样样少不了班主任操心。特别是是现在的独生子女，头脑灵活活、思想独立、个性鲜明、敢敢说敢做。我们班的孩子的特特点也很明显。他们很活跃、、喜欢表现自己，自信心强、、上进心强。同时也存在一些些问题。（例如：骄傲、娇气气、以自我为中心，喜欢表扬扬，听不了批评，不够虚心听听取别人的意见等。学生自律律能力差，放学不按时回家，，我到车站送等；我搬到学校校住等） 针对这些问题以及及孩子的年龄、心理特点，我我在班级组织学生学习《中学学生守则》和《中学生日常行行为规范》，并在此基础上开开展了“人人争先进”的评比比活动，（以此鼓励、强化文文明行为，良好习惯的养成。。这个活动从“文明”、“守守纪”、“好学”、“勤劳””、“特长”五个方面进行评评比。每个方面都制定比较详详细的要求，如“文明”就是是言行举止要得体，与人交往往有礼貌；“守纪”就是课前前准备好，上课不挨批，集体体活动守纪律就可以得到；而而“好学”是每个学生都有自自己设计的积分表，把自己在在平时学习和测试中得到的成成绩记上,让孩子们相互观摩摩，暗暗竞争，激发了他们学学习的积极性,取得了较好的的效果；（班主任 ）“勤勤劳”,主要指在卫生值日,,公益活动和社会实践中能不不怕苦,不怕累,能很好地完完成任务,起榜样作用；“特特长”,是指同学们根据自己己的兴趣爱好,成立活动小组组,这既展现了他们的风采,,也丰富了班级的课外活动..良好的班风已形成，给学生生营造了一个温馨而又充满朝朝气的学习和生活的环境。）） 三、真诚公平 班级管理理需要“真心”“诚心”，使使学生觉得老师做的一切都是是为了自己成长。这就需要班班主任能不分厚薄地对待学生生，平时要多与学生谈心，要要多注意学生的举止言行，掌掌握他们的思想变化，一旦发发现问题苗头后，就要进行教教育引导，以帮助他们健康成成长。每个班级都有拔尖学生生和学习有困难的学生。对于于后者，我并没有放弃他们，，而是因材施教，采用各种不不同的方法，教育他们如何做做人，做好人，向他们讲先成成人后成材的道理。并且经常常给这些学生家长打电话，这这样做一方面对家长产生促进进作用，对孩子有信心。另一一方面使学生觉得自己受老师师的重视从而树立自信心。 四、充分协作 班级教育和管管理活动要有科任教师的团结结协作。不少科任教师在平时时由于和学生交流不够，了解解不深，所以在对学生的评价价上,往往以自己这一学科的的眼光去进行。有时因为不够够准确全面而影响了教育效果果。我在平时工作中就注意到到这一点,时常与科任教师交交流各自所掌握到的学生的思思想情况和学习情况，并向他他们征询对班级管理的意见和和建议，然后对学生进行教育育引导。老师之间，师生之间间互相配合，感情融洽了，教教学也就相长了。（例子） 协作还包括班级教育和管理理活动也要有家长的配合，只只有学校教育和家庭教育密切切协作才能更好的对学生进行行教育管理。（家访以及其他他与家长的互动等，了解到学学生的家庭教育状况，有利于于更好地开展班级工作，合理理、有效管理班级） 五、积积极进取 班主任工作