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关于体育教学改革促进高三学生情绪健康发展的思考 现代社会的高度发展，随着着人们生活水平的提高，“营营养过剩”、“运动不足”的的现象已经影响到表少年的健健康成长。在城镇中“豆芽型型”、“肥胖型”的学生队伍伍正在迅速壮大（已经占133%-15%）。在应试教育育的今天，高三学生面临各种种压力，他们差不多不知道笑笑的味道了。思虑成了他们生生活中唯一的、不可放松的内内容。这已经引起教育界的深深切关注，这也就对跨世纪的的学校体育改革提出了明确的的任务：增强体质、提高身心心健康水平，将是学校体育的的永恒使命。 跨世纪的学校校体育必须形成：即是体育又又是文化，即是锻炼又是玩乐乐，即是运动又是教育，即是是参与又是观赏的社会文化教教育现象。 二、培养学生健健康情绪是造就跨世纪新人才才的第一步 高三的学生承受受着各种压力，尤其心理压力力，有的同学整日埋头 做作作业，应付测验考试，有的学学生最怕成绩排名公布，有的的学生忧心忡忡，今后的复习习怎么办？有的学生一谈到升升大学就头皮发麻，既想升大大学又怕考不上大学，有的学学生还问：“为什么要升大学学？这么紧张有什么意义？””等等。 这些都是学生的一一种情绪，也是心理上不健康康的表现。情绪它是一种心理理状态。人们在认识和接触外外界事物时总会产生各种不同同的态度，并伴随着各种相应应的体验，这种对客观事物的的反映就叫情绪。 情绪包含含：喜、怒、忧、思、悲、恐恐、