在新课程改革背景下浅谈高职高专学校健康教育的培育创新.docVIP

在新课程改革背景下浅谈高职高专学校健康教育的培育创新 二、对新课程背景下高职健健康教育的思考 教育改改革的核心内容是课程改革，，健康教育作为学校课程体系系的重要组成部分，也是教育育改革的重要手段。健康教育育改革是与现代教育改革相同同步的，其目的是提高学生的的健康水平，促进学生的全面面发展，为社会主义建设培养养高素质劳动者。 （一一）健康教育改革必须有助于于学生的身心健康发展。健康康教育主要包含身体健康和心心理健康两个方面的内容，而而且两手都要抓，两手都要硬硬。在身体健康教育方面，主主要是根据高职学生的身体情情况，开展适合的体能训练，，包括身体形态的改变、健康康水平的提高等。众所周知，，现在中国学生的体质状况是是令人堪忧的，虽然说体质健健康检测结果显示，学生体质质下降是全世界的一种趋势，，但是在中国学生身下，这种种下降体现得尤为明显，下降降幅度之大，令人担忧。造成成这种现象的原因有很多，但但是学校的健康教育也有着不不可推诿的责任。以往的健康康教学，十分的死板，所有的的教育者们的所有教育活动都都是围绕着学科建设展开，不不敢越雷池一步。但是，现代代健康教育需要打破这种格局局，要重新构建内容体系，所所有的改变都是应该以促进学学生的全面发展和健康成长为为目的的。 （二）健康康教育改革必须有助于促进学学生的全面发展。虽然我们课课改的最终目的是促进学生的的全面发展，健康教育改革也也是围绕着这个目的展开的，，但是健康教育改革最真实的的落脚点应该是学生的身心健健康。课改走到今天，教育者者们对教育也有了更为深刻的的认识，对于健康教育改革不不再是过多的停留在理论层面面上的探索和思考，更多是将将精力放在操作层面，希望能能加大健康教育的实践力度。。健康教育一方面是加强学生生的身体练习，另一方面是培培养学生良好的心理素质。也也就是说运动技术是健康教育育的基础部分，增强学生的体体质是首要问题。在此基础上上，要把教人做事的教育发展展成为教人做事与做人相结合合的教育。所以，此时我们教教育还需要关注到学生的内心心世界。身体训练与心理健康康教育是可以结合起来进行的的。学生在进行身体练习时，，往往需要克服很多身体上的的极限，而这些都是伴随着心心理考验的。学生在进行很多多较难的体能练习时，很多时时候会很累，也会想放弃，这这时需要强烈的心理暗示才能能支撑学生完成这些训练。所所以的运动在考验学生的身体体素质的时候，学生的心理素素质也随之得到考验。在练习习的过程中，学生的内心也逐逐渐发生着变化，坚定的信念念、坚韧的意志品质等心理素素质也逐渐形成，进而形成良良好的健康的人格，这是一种种潜移默化中的自我教育。健健康人格一旦形成，将会伴随随着学生一生，无论对他们现现在面对学业，还是将来面对对事业，都是大有裨益的。 （三）健康教育改革必须有助助于培养学生的运动兴趣和创创新精神。所有的教育者都应应该明白一个道理，那就是兴兴趣是最好的老师。而学生之之所以会产生学习兴趣，是源源于内在需要。有需要才会有有动机，进而付之行动。在现现在这个时代下，社会对人才才的要求越来越高，学生除了了需要具备基本技能的同时，，还需要一定的抗压能力。而而我们的健康教育开展的目的的之一，是为了我们的高职学学生在进入职业生涯之后，能能很好的适应社会。健康教育育在开展的过程中，要吸引学学生的兴趣，那么就应该让学学生感受到教育对他们自身的的触动。教师更多的时候是需需要为学生创设一个自由的学学习空间。比如让学生选择自自己喜爱的运动进行体能训练练。在运动中，加入一些竞技技元素，让运动不再单调，学学生更多的体会到是运动带来来的乐趣，而不是身体上的疲疲惫。在完成教育目标的同时时，最大程度的将课堂交给学学生，让他们自由发挥，创造造出独一无二的方式，学生的的创造精神也得到培养。 三、新课程背景下对高职职院校健康教育的学习领域及及目标的再认识 在新课课程背景下，高职院校健康教教育的教学目标也发生了变化化。以往我们的高职健康教育育强调的是对身体的完善和发发展，而现在教学中更多体现现的是人的全面发展。学习内内容也丰富了许多，包括运动动参与、运动技能、身体健康康、心理健康和社会适应等五五个方面的内容。在实际的教教学活动中，也应该时刻围绕绕着新的教学目标来进行。整整个课程体系主要是两条线，，一个是运动，一个是健康，，并且通过这两条主线来完成成人的全面发展。不论是对于于哪个层次的学生来说，都需需要在五个领域汇总达到相应应的学习效果，完成健康教育育的学习目标。 教师在在实际的教学活动中，应该将将整体目标细分，将其变成一一个个具有实践性的教学活动动，是明确而具体的。教师的的教学效果的好坏是通过学生生完成学习目标的情况来衡量量的。教师在教学过程中，需需要明确的是教师并不是为了了教而教，而是为了让学生学学到东西而教的。