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学习新《中小学教师职业道德规范》心得体会 新《规范》与原《规规范》相比，在条目的数量上上有所减少，但在具体内容上上得到了充实，并在很多提法法上与新时期的教育改革、教教育形势、时代背景紧密结合合，对教师的职业道德提出了了更高、更全面的要求，更突突出了对教师自身修养和素质质的时代诉求。 新《规范》》对教师既有底线要求，又有有较高标准。前者反映在前五五条上，即爱国守法、爱岗敬敬业、关爱学生、教书育人、、为人师表，这是作为一名教教师应该达到的基本标准；后后者则反映在最后一条“终身身学习”上。 在“爱岗敬业业”一条中，倡导教师“志存存高远”、”乐于奉献”，这这在旧《规范》中是没有的。。乐于奉献的精神特别需要提提倡。新《规范》提出教师要要“爱国”，要“志存高远””。陶行知先生曾说：“在教教师手里操着幼年人的命运，，便是操着民族和人类的命运运。”只有当教师把教育作为为一项事业、作为自己的人生生追求时，才可能默默奉献、、甘为人梯，这是教育工作的的核心价值所在。 新《规范范》首次纳入了教师要“保护护学生安全”，这是必要的。。教师面对的中小学生是未成成年人，他们缺乏自我保护必必需的能力，教师应该对学生生的安全负责。安全包括“身身体安全”和“心理安全”两两个方面，当学生的身心安全全受到威胁时，教师责无旁贷贷地担负着保护他们的责任和和义务。“保护学生的安全””是教师群体所应该遵守的职职业精神，它需要广大教师共共同遵守。在“5·12地震震”灾害中，面对突如其来的的灾难，灾区广大教师始终把把学生的生命安全放在首位，，舍生忘死，奋不顾身，保护护学生，在全社会赢得了高度度赞誉。他们早已先行一步用用行动来诠释师德和保护学生生安全的含义。在我看来，能能不能保护学生应该是检验教教师的一个道德标准，学校在在培养、教育学生的时候就经经常说要“爱生”，而保护学学生安全正是“爱生”的一个个重要表现。我们不能把“爱爱生”当成口号，要把对学生生的爱融化到点点滴滴的教育育教学和一切活动中。所以，，保护学生安全，不管是从法法律的角度，还是从道德规范范的角度，都是教师不应回避避的责任。教师职业道德规范范的修改，通过规范的形式来来激发我们的道德愿望，激发发社会的普遍美德，体现了社社会的进步。新时代的教师在在规范的引领下对学生的教育育和关爱也必将更具人性魅力力。 新《规范》第四条“教教书育人”中，明确提出要““实施素质教育”，并首次将将“激发学生创新精神”列入入其中。实施素质教育，必然然对教师有新的要求，也就必必然要求教师“不以分数作为为评价学生的唯一标准”。相相信随着教育改革、考试制度度改革的深入，这一点会越来来越在教师对学生的评价方式式上得到体现。 另外，新《《规范》在第六条中明确：““终身学习”。这个条目的提提出，我觉得更有利于当前教教师的发展和教育的发展。终终身学习是21世纪的生存概概念，是教师适应职业发展和和自身发展的必由之路。在任任何教育体制下，教师总是充充当着引领者的角色，教师的的品行、内涵，代表着社会的的文明程度。教师是人类永恒恒的职业，但社会对教师从业业资格的选择并不永恒，时代代对教师的要求越来越高。教教师良好的素质并非与生俱来来，而是要通过学校教育、继继续教育即终身教育才能获得得。新的教育观念认为，终身身教育和终身学习是当代教师师成长和发展的必由之路。““严谨笃学，与时俱进，活到到老，学到老”是新世纪教师师应树立的终身学习观。 at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality control, and strive to