学校教师读书沙龙活动小结.docVIP

学校教师读书沙龙活动小结 假前，学学校就给每个教师买了本《发发展性教师评价的理论与实践践》一书，要求大家假期认真真阅读，写一篇读书体会，开开学后要进行教师读书沙龙交交流活动。 于是，假期里，，教师就陆陆续续在博客上写写了自己的读书体会（有近660名教师写了近70篇读后后感），我也就陆陆续续地把把大家的体会都“回复”到自自己的那篇体会下面，便于统统计，更便于大家阅读。在分分组开展读书交流的基础上，，学校安排了区级骨干教师读读书沙龙展示活动。 在总总结会上，我是这样和大家交交流的： “在参与大家家的读书沙龙活动和阅读上传传的读书体会（具体名字和篇篇数略）中，我感觉到大家都都能分别从不同章节、不同语语句、不同角度，联系实际谈谈了自己的读书体会，有很多多教师的见解很独到，很深刻刻，使我自愧不如，但同时我我因为大家在读书方面超过了了我，而感到万分欣慰。 “区级骨干教师的读书体会会交流比较精彩，尤其是主持持人吴玉梅老师，认真梳理了了书的内容，写了5篇体会和和个人发展规划，在主持中能能抓住重点，自然调控，深入入浅出，真可谓老当益壮，虚虚心学习的态度和高水平的引引领都值得我们每个人学习！！ “从《发展性教师评评价的理论与实践》中，我们们首先该弄明白的是我们为什什么要重视自己的专业发展。。在我看来有以下几点原因：： 一、社会大形势所迫。。如知识信息更新速度快、行行业淘汰率高等。 二、因因为我们都是发展中的人。““发展性”一词充分说明我们们每个教师同学生一样，都是是发展中的教师，需要在“发发展”中有所进步。其实“今今天的你已非昨天的你，更不不是几个月之前的你”。也许许你的外在并没有太大的变化化，但如果你认真学习和思考考了话，那么你的内在一定不不同。 () 活动中，我听听到了不少教师说听到大家的的交流感到非常“震惊”、““觉醒”、“害怕”，认为““一日不学习，会落后”，觉觉得自己“面临下课的危险””，虽言语朴实无华，但我知知道紧迫感来自心底；博文里里，我从几名教师实实在在地地开始自发地设计自己的发展展之路，开始规划自己的时候候，就欣慰不已。我知道这个个过程就充分说明大家在“发发展”。 三、教师所从事事职业的需要。我们从事的是是教师职业，实际需要我们都都是“专业人”，但拥有职业业不等于就一定是个“专业””人。“专业人”需要我们““说行话，做行事”，举手投投足非进行严格、规范的长期期训练不可，犹如大夫进手术术室需要戴帽，双手经过消毒毒后高高举起……而我们教师师需要掌握系列的教育教学常常规，需要具有相当的教育教教学能力，需要拥有丰富的教教育教学经验，表现出足够的的教育教学智慧……教师这一一职业所赋予的专业性，决定定我们必须终身学习、研究，，追求自我发展的最大效益化化。为了让我们自己的明天和和今天不同，我们该发展自己己！ 四、因为我们时刻在在自觉不自觉地影响着我们的的教育对象——学生。其实教教师发展与学生发展是一个道道理。如果我们教师懂得自我我发展的道理，掌握了发展的的方法，了解了评价的方式，，从学校领导的管理细节中潜潜移默化地感受到了领导方式式，理解了管理思想，知道了了该怎么形成良好的人际氛围围，那么就会自然将自己所感感受到的“迁移运用”到我们们的学生管理中。因此，教师师的发展关乎着学生的进步，，关乎着学校的发展，而绝不不是教师个人的事情，教师不不能对个人的发展放弃要求，，那将是非常不负责任的事情情。 “但外因通过内因因起作用，在学校创设优良环环境的前提下，关键是教师自自己想发展——自己发展自己己。教师既是发展的主体，需需要自己设计、规划自我发展展的每个细节；同时教师也是是发展的受体，需要在外界及及自我的条件下，接受自我发发展。 “如果大家读这这本书时，能激发自我发展的的意识，产生自我发展的危机机感和紧迫感，并开始学着自自我设计和规划，认真地开始始对待发展的每一个环节，那那么此书的意义就被我们充分分挖掘出来了。 “交流流是暂时的，但读书是永久的的；意识到自我发展的必要性性是暂时的，但自我发展是永永久的，更加难能可贵的是在在发展的过程中坚持始终，保保持现在的发展热情。” at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three,