7的加减法的巩固练习用图画表示的应用题教案十三.docVIP

7的认识（3） 　　7的加减图式应用题。 　　（1）熟练有关7的加减法。 2）看懂图式应用题的图意，并能列式计算。 　　（1）铺垫复习。 7的加减练习。 　　 　　用0～7的数字卡片，同桌对出，每次每人翻出一张，然后大数减小数，两人抢答，先说为赢。 2）教学新课。 　　①投影显示。 　　（只出小兔，先不出括号和问号） 　　4+□=□ 　　提问：图里告诉了我们什么？ 　　生：左边有4只小兔，右边又跑来3只小兔。 　　师：谁能完整地说出图里告诉了什么，求什么，怎样列式计算。 　　请小朋友答后填在书上。 　　师：为什么用加法计算？ 　　生：要算一共有多少只兔子，就要把4和3合起来，所以要用加法算。 　　7-□=□ 　　要求小朋友仔细看图，想一想图里告诉了什么，要求什么。分组讨论，然后汇报。 　　例题的主题图是左右两边拟人化的小兔。教师运用投影片，边提问、边操作，学生是在教师启发下，边观察、边思考、边讲讲算算。学生通过有序的思考过程，开始了解了应用题的基本结构和解答应用题的基本思路。以同样的方法，指引学生学习用减法计算的图式应用题。 　　提问：括号下面写着“7只”，表示什么？ 7只青蛙。 　　生：要求荷叶上有几只青蛙。 　　师：完整地说出图意，并列式。 　　同桌互说后汇报，交流，再填书上。 　　点拨：要从7只青蛙里去掉2只，求剩下几只，用减法算。 3）