2016跨越式跳高 教学设计.pptVIP

《跨越式跳高 》教学设计 冯念东 房山区窦店中心校 一、指导思想与理论依据 二、教学内容和单元课次 三、教学背景分析 四、学习效果评价设计 五、教学目标 六、教学重难点及突破 七、教学过程 八、主教材教学流程设计 九、本课特点 十、运动负荷预计 （一）指导思想与理论依据 本课依据《体育课程标准》， 坚持“健康第一”的指导思想，遵循青少年学生身心发展特点，激发学生兴趣，充分发挥学生主动性，使学生自主参与、自主练习。教学中，遵循循序渐进、因材施教的原则，让学生由浅入深、由易到难地进行学习，让每个学生都能体验到成功乐趣。 （二）教学内容 选自北京版《体育》第五册，本课内容为“跨越式跳高”;自编游戏：“小蜘蛛搬家”。 （三）单元课次 五年级的“跨越式跳高”共分为六课次，本课为第三课次。 （四）教学背景分析 1．教学内容分析 （1） 教材特点和地位 （2）教材前后联系 （3）本课次在单元中的位置 2．学生情况分析 （1）本班具体情况 （2）学生能力基础 （3）预设生成 （五）学习效果评价设计 本课采用了学生自我评价、相互评价、教师评价等多种评价相结合的综合评价方式，最大限度地激发学生练习兴趣，更好地练习动作技术。 （六）教学目标 1．初步学习跨越式跳高的过杆动作，提