高考诗歌鉴赏详解精析广东卷山东卷湖北卷重庆卷四川卷.docVIP

本版为详解和精析，具体解析及举例请参阅其它高考辅导资料。 四、广东卷 阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 注：①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 （1）简析“隔”字的双重意蕴。 详解精析： 本题属练字题，从本义引申义，具体与抽象的角度入手，没有难度。 （2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 详解精析： 此题属于给定手法，让学生鉴赏此种手法的题。应加大对此类题的训练力度，这应成为今后出题的一种趋。一方面大减少了学生猜的可能性，要进行理性分析；加一方面学生可以有的放矢，降低了诗歌鉴赏的难度。这样便由纯粹的考查手法题，转换成了手法与内容同时考查的题。 虚实相生手法是诗歌中一种比较典型的艺术表现手法。具体理论可参阅《中国艺术表现里的虚和实》。不管怎样，要明确的是虚实是一组相对的概念，一般来说，仙府梦境，忆前想后，“代为之思”均属虚写，不能实现的和尚未实现的，都是虚写。 本诗的上片中的望之不见是写实，思之入梦是写虚；下片中的灯下写信，无人传寄是写实，想雁帮倒忙而时已晚是写虚。均是以虚衬实，突出孤寂之感，思念之情。 此外，此诗的细节描写特点明显，应注意引导学生体会细致入微的动作和心理对表现人物的思想感情的重要作用。 在鉴赏下联妙处的时候，不妨开掘其带有一波三折意味的地方。写完信，无人传，想到雁，秋已晚，情感波澜明显。这不妨引导学生鉴赏王昌龄《从军行》七首（其二）和李清照的《武陵春》。 参考答案： 1、阻隔，隔断之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难以望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东，一语双关，增强了对江东的留恋之情。 （2）答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独 答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中情感阻隔。 五、山东卷 阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州岛，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨②处非位。怆悢使心伤。 注：①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州岛。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 谫解精析： 要明确凤凰的象征意味，由物及人。找到能够表现凤凰的特征，便可直接对应到人的品质上。如“醴泉”代表品质纯洁，“栖山冈”代表高洁，不与时俗同流，“高鸣”与“延颈”则象征志向高远。 （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。 详解精析： 手法托物言志，很好把握，关键是简要分析感情，即要保证从文本出发进行解析。从志向高远却“羽翼摧藏”，“去昆仑西”，“处非位”知其怀才不遇，壮志未酬。独栖山冈，没有同伴，受创伤无人疗治，则见其孤独苦闷，怅然而无奈，怎一个“恨”字了得。另外要注意引导学生从生活入手，理解和把握生活，意义重大。 参考答案： （1）高洁（或“超然脱俗”“清高”）（答“远离尘世”给分）；志向远大（或“心忧天下”） （2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法（分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。（言之成理，酌情给分。） 六、湖北卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹊桥仙?七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 注：争：怎。 （1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 详解精析： 此题重要考查诗句大意和诗的主旨，由于与课本联系较为紧密，难度较小。秦词强调两情长久的保证是真爱，爱情的真谛在真爱，而非朝暮厮守。所以只要感情坚贞，虽然聚少离多，却同样令人艳羡。而范词重点说明了短暂的相聚之欢是难于抵消浓重的离别之苦，相思之愁的，相反，倒增添了新愁，从而使新欢也变成了未来的旧愁。对主人公充满了同情。 （2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。 详解精析：要求考生从对比衬托的角度入手赏析，目标单一，易于操作，很好抓住要点。一是双星良夜群仙羡忍，二是新欢对旧愁，三是新欢对新愁。 参考答案： （1）范词重点强调别离的旧愁与新愁；旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。