全国高考数学亮点品评一.docVIP

2006年全国高考数学“亮点”品评（一） 华中师范大学考试研究院　高慧明　王后雄 2006年高考数学试题紧扣考试大纲，注重对考生能力的考查，试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中求变.试题科学、规范，重点考查了中学数学的通性通法，同时还加强了对数学核心能力的考查，应用型题目比例适当.此外，试卷中新增数学内容和传统内容有机结合，考查进一步深化.试卷贴近中学教学的实际，平和清新，题目难、中、易比例恰当，难度合理，有利于高校选拔优秀学生，也有利于稳定中学数学教学，对中学数学教学发挥了积极的导向作用.注重对知识和思想方法的考查（）注重教材在命题中的作用（）注重对主干知识的考查（）注重对数学思想方法的考查（）注重在“知识网络交汇点”命题（）注重对新增内容的考查深化能力立意，重视创新意识（）考查考生学习新的数学知识的能力（）考查考生在新情境中解决问题的能力（）考查考生探究问题的能力（）突出考查考生的数学思维能力?3．加强应用意识，重视数学与现实问题的联系试卷设计充分考虑文、理科考生的学习差异2006年高考数学试期望通过命题推动中学数学教学改革和课程改革，选择的两个非空子集和，要使中最小的数大于中最大的数，则不同的选择方法共有（ ） A．50种 B．49种 C．48种 D．47种 解析：按集合B进行分类计算，得B. 点评：本题交汇考查了集合与排列组合的有关问题，对学生的创新学习能力进行了考核，考查学生对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立地思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.充分体现出考查学生的动手能力和运用所学知识解决实际问题的能力. （2）（湖北卷，理科8题）有限集合中元素的个数记作card，设、都为有限集合，给出下列命题： ①的充要条件是card= card+ card； ②的必要条件是cardcard； ③的充分条件是cardcard； ④的充要条件是cardcard. 其中真命题的序号是 （ ） A. ③、④ B. ①、② C. ①、④ D. ②、③ 解析：选B. ①由card= card+ card知card= card+ cardcard=0. ②由的定义知cardcard，但. cardcard不能说明，、中的元素不一定相同. ③设 ，不能说明. ④ cardcard， 但cardcard不能推出，如. 点评：本题考查交集、并集及集合中元素的个数的有关知识，利用教材中阅读材料的有关内容考查逻辑推理能力，平时不重视阅读教材的考生解题时感觉吃力. （3）（四川卷，理科16题）16.非空集合G关于运算满足：（1）对任意的都有(2)存在使得对一切都有则称G关于运算为“融洽集”.现给出下列集合和运算： G＝｛非负整数｝，为整数的加法. G＝｛偶数｝，为整数的乘法. G＝｛平面向量｝，为平面向量的加法. G＝｛二次三项式｝，为多项式的加法. G＝｛虚数｝，为复数的乘法. 其中G关于运算为“融洽集”的是________.（写出所有“融洽集”的序号） 解析：根据“融洽集”的定义，只有①、③才符合. 点评：本题是以高等数学群论为背景而编拟的一道判断填空题，它考查考生在新情景下对新知识的接受理解能力，抽象概括能力，是一道颇有新意的试题，同时也考查了考生继续学习的数学潜质. 2．以“函数、不等式”为背景 （4） （北京卷，理科5题）已知 是上的减函数，那么 a 的取值范围是 （ ）. （A）（0，1） （B）（0，） （C） （D） 解析：依题意，有0?a?1， ，且3a－1?0，解得0?a?，又是上的减函数，∴当x?1时，（3a－1）x＋4a?0，即（3a－1）×1＋4 a≥0，所以a ?，故 ，选C. 点评：此题把两种函数融为一体，将所学知识很好地融合在一起，比较新颖，并且不怪，考生下手比较容易. （5）（浙江卷，理科10题）函数f: 满足f(f(x))= f(x)，则这样的函数个数共有（ ）. (A)1个 (B)4个 (C)8个 (D)10个 解析：根据映射一对一、多对一的性质，以及f(f(x))= f(x)的条件，可列举出10个符合要求的函数，故选D. 点评：此题看似简单，但由于设问的角度新颖、涵盖面丰富，解答时对映射的性质、函数的定义、复合函数概念、函数方程要有一个深刻的理解，要不厌其烦地枚举验证，该题充分考查了思维的条理性、深刻性和缜密性. （6）（浙江卷，理科12、文科10题）对a,bR,记max= 函数f（x）＝max(xR)的最小值是　　　. 解析：＝ma