2013班队教学设计.docVIP

我是幸福的 看完开学第一课,很想知道孩子们心中理解的幸福是什么.于是，在课间随机和一些孩子交流。孩子们的答案集中在父母的爱、家庭的温暖，而对其他形式的幸福很少感知到，甚至有人认为自己不幸福。所以，很想通过一节课的体验，让孩子们体会幸福，感受幸福，让他们感受幸福就在自己身边 。 班会目的: 通过活动让学生感受幸福就在自己身边，体会怎样可以让自己更幸福！ 一、幸福是什么？ 课前播放轻音乐，出示PPT“想倾听，来自心灵的声音” 1、视频引入： 在今年的11月3日，中国航天业发生了一件惊天动地的大事，你知道是什么吗？ 天宫一号与神八交会对接成功 ，使中国成为继美国、俄罗斯后世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。我们只用了美国10%的时间，便使对接技术处于世界最高水平，作为一个中国人，真是无比的骄傲和自豪啊！我们一起来看看这激动人心的场面吧！ 孩子们，他们的脸上，你看到了什么？（在众多词语中提炼“幸福”） 为什么他们会感到如此的幸福呢？ （因为这是多少航天人坚持不懈的努力、奋斗和付出，才会有今天的对接成功，所以他们感受到了浓浓的幸福） 2、涂一涂： 你觉得自己幸福吗？真的吗？ 那我们来作个小调查，看看你到底幸不幸福。 如果一颗星代表一种或者一份幸福，请把你拥有的幸福涂上颜色，并在括号里用一个词语加以说明。比如：航天员的幸福是奋斗……（师举例） 先自己涂，再在小组交流，然后汇报。 师问：有涂五颗星的吗？六颗呢？ 过渡语：看来呀，我们都还觉得自己不够幸福。是呀，在课前，我曾对一些六年级的同学进行调查，有人说：幸福是不做作业，幸福是有花不完的钱，幸福是有同伴陪着你开心尽情的玩，幸福是自由自在，想干啥就干啥。特别是进入六年级，作业多了，父母的唠叨和不理解也多了，我们感觉幸福也越来越少了，对吧？ 3、看一看： 当我们在抱怨愿望得不到满足，抱怨自己的家庭不如别人富裕，抱怨学习任务繁重，抱怨自己不够幸福时，来看看他们眼中的幸福是什么？（每组发不同主题的图片，小组讨论他们眼中的幸福是什么） 二、我的幸福在哪里？ 过渡语：孩子们，看完这些图片，你有什么想说的吗？（说出我们比人家幸福） 1. 可是，幸福到底在哪里呢？ 我们来看看中央电视台著名节目主持人白岩松怎样说幸福，从这段视频中，你感受到幸福在哪里了吗？ （学生说后）师问：幸福它遥远吗？ 师：幸福它确实不遥远，它就在你的身边，就在你的日子里。 我们生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，在不断追寻幸福的途中，不妨回头看看走来的路，停下脚来，好好回味身边的每一件小事，你会发现，其实幸福一直都在你的身边。我们一起来看看这些幸福的画面 友谊之光 活动形式：游戏活动、短剧表演、讨论讲述谈话、歌唱等。 活动要求：1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；3.促进同学团结，促进学生身心发展。 指导老师：李静 主持人：班长 参加对象：全班同学 活动准备：1.桌子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊之光”四个大字，并配些图画。2.录音机，《找朋友》音带。3.老师和班上一些同学一起根据本班实际编写同学们人际交往中的正反实例。4.记分牌，用于游戏记分。5.组织同学排练表演短剧。 九、活动过程： （一）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。 （二）进行“相互采访”活动。1.全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。3.把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。 （三）带着你的朋友来聊一聊。请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友） （四）将心比心，换位表演。我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。（根据班级情况编排）1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。（演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的