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认真开展教学反思 全面提高教学质量 ——丹凤县西街小学08—09学年度教学质量调查报告 周 刚 教学工作是学校中心工作，教学质量是学校教育质量的核心，教师的教学质量直接影响着学生的成长质量，直接决定着学校的办学品位。2008—2009学年度已经过去，新的学期即将到来，为了不断强化教师的事业心，责任感和质量意识，优化教学过程，狠抓过程落实，实现教学质量持续快速发展，现根据我校教师平时的教学状况和考试成绩，就学校一年来的教学质量做以调查分析，并对今后的教学工作提出建议，供大家在教学过程中参考。 一、一年来我校教学工作取得的主要成绩 一年来，经过学校领导班子的正确指导和全体师生的教学实践，我校教学质量取得了一定的成绩，为丹凤教育事业的发展做出了应有的贡献，受到学生家长和社会各界的广泛好评。 1、全体教师在思想上能牢固树立质量荣辱观念，把学校的发展，质量的提升当做自己的天职，心想质量事，念好质量经。 2、面对质量压力和家长期望值，全体教师能够积极进取，不懈追求。我校班大人多，一个班的人数往往是基层一个年级人数的几倍，同一年级平行班级多，竞争性、可比性强，这对我们任课教师来说，是具有较大压力的。同时，我们是重点小学，教师每天除完成教学任务外，还有很多事务工作要做，安全问题、班级管理也常常使我们的教师焦头烂额，担心不已。好端端的一个暑假，该是大家调节休整、养精蓄锐的机会，可大家还得承担局里的政治任务，参与节目演练，其辛苦程度是不言而喻的，在这样繁重的工作压力下，大家能够任劳任怨，默默无闻地做好本职工作，这是值得肯定的。 3、学校制定的《教学质量评价制度》得到充分落实。它的落实，对我校教学质量的提高起到了良好的导向作用，使任课教师能够明晰思路，自加压力，清楚掌握班级每个学生的等级位次，为培养优生转化学困生提供了第一手资料，使教学工作做到目标明确，有的放矢。 4、课堂教学效益逐步提高，大部分教师能够较好地实施素质化课堂教学策略，教师角色明显转变，三维目标整合科学，定位准确，基础知识和基本技能扎实落实，学生的学习习惯训练，学习技能训练、思维能力的培养比较到位，教学方式、学习方式、评价方式基本符合新课程基本理念，课堂教学质量较高。 5、学科教学常规比较规范，教师能够重视学科教学常规，备、讲、批、导、考、评、反思等环节比较到位，规范的教学常规有力地促进了教学质量的提高。 6、教师的专业水平不断发展，绝大部分教师积极进取，追求上进，特别是一些青年教师能够努力加强思想素质和专业素养，不断吸收新的教学理念，积极实践新的教学策略，发展空间得到充分利用，教学能力不断提高，专业素质发展较快。 7、教学质量问题，去年五年级抽考位次已下来，语数总评位居全县第七；六年级水平测试总评位居全县第一，下面我就有关数据通报如下： （一）五年级总评 学 校 参考人数 总分 人均 优生人数 优生比率 差生人数 总积分 名次 西街小学 336 146.07 91 27.08 4 235.53 7 峦庄黄柏岔 41 157.46 21 51.22 0 387.81 1 峦庄马家坪 22 157.00 11 50.00 0 380.17 2 武关段湾 32 140.81 11 34.38 0 277.32 3 峦庄峦庄小学 74 149.03 23 31.08 0 261.28 4 龙驹河南 52 148.15 16 30.77 0 258.96 5 武关楼子小学 32 148.89 11 30.56 0 258.01 6 从上述数据看，我校总位次居全县第七，存在的主要问题是优生比率太低，仅91人，占27.08%，比第一名低21%，总分人均比第一名差11分，总积分比第一名差152分，差距是很大的。 五年级语文：（校内） 姓 名 参考人数 人均 优生人数 优秀比率 差生人数 差生比率 总积分 校名次 县名次 张爱存 66 69 20 30.30 1 0 239.61 1 5 马淑珍 66 68.89 19 28.79 1 0 230.83 2 6 王 瑾 64 69.14 14 21.88 1 0 191.49 3 14 周竹锋 71 66 13 18.31 0 0 168.07 4 20 代丹莉 69 68.57 9 13.04 0 0 140.38 5 27 五年级数学： 姓 名 参考人数 人均 优生人数 优秀比率 差生人数 差生比率 总积分 校名次 县名次 巩利侠 69 82.36 27 39.13 0 0 307.64 1 3 姜粉娴 71 80.44 28 39.44 1 1.41 307.53 2 4 刘文英 66 80.72 22 33.33 1 1.52 272.44 3 5 王 妮 64 73.45 12 18.