浅谈提高职高学生英语整体水平途径.docVIP

浅谈如何提高幼师专业学生英语整体水平的方法 汨罗市成人教育中心 熊 伟 当前幼师学生在英语学习上两极分化现象很严重，这种两极分化实际上是中学生在英语学习上的“大面积掉队”，这势必导致了幼师学生整体英语水平不高。那么怎样才能扭转这种不良状况，提高学生整体英语水平呢？我从以下几个方面作了有益的尝试。 一、热爱学生，既做学生的知心人，又做学生的引路人 爱是教师教育学生的基础和前提，是教师必需具备的心理品质。教师爱学生，不仅可以赢得学生对教师本人的爱，还可以换来学生对教师所教学科的喜爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可能教育孩子”。这在职高学生身上，表现得更为明显。他们往往并不是因为某一学科重要而去学习，而是因为他们喜欢哪一学科的老师。高中阶段是学生处在个性的转型阶段，学生们不会用理智支配感情，而常常是以感情去支配理智。有时候由于不喜欢某一老师，而拒绝学习他所教的那门课程。学习英语，一步赶不上，步步难赶上。对学习困难的学生，教师绝不可嫌弃、厌恶。你离学生一尺，学生将离你一丈。 我认为，作为老师，仅仅掌握专业知识是远远不够的。因为在学生的心目中，老师的形象是非常高大的，老师是无所不知的，如果知识面很广，能解答学生得出的所有问题，如果有更多的业余爱好和特长，诸如唱英语歌、画简笔画、打球等。课余时间还要深入班级，跟学生一起聊天，则这些正处于摸道路、问是非的年龄阶