波的形成和传播参赛教学设计.docVIP

《波的形成和传播》教学设计 学校：甘肃河西学院 学院：物理与机电工程 姓名：张慧婷 设计思想： 本节课主要从学生参与体验、合作交流、以科学探究的过程去认识波的形成以及传播特点为主线来进行课程设计。 对于波，学生知其然而不知其所以然，波是如何产生的？又是怎样传播的？传播中有哪些特点？学生可能一知半解，本节课将从从简单的生活实例（水波、绳波等）出发，引导学生，让学生积极参与、思考、探究，发挥自已的想像力和观察力，通过对日常生活中观察到的现象分析、总结，进而设计可行的模拟实验，制定方案，体验实验，归纳现象，总结特点来揭示波的形成特点和传播特点，在探究式教学过程中轻松的突出重点，突破难点，有效的达成教学目标。 教学目标： 一、知识与技能 　　1．能够识别生活中的一些波动现象，认识什么样的运动叫波动。 2．知道机械波的概念，知道其形成的条件。 3．理解机械波波动过程的特点，知道其传播的是运动形式、能量和信息。 　 4．知道机械波的分类及相关概念。 二、过程与方法 　　1．通过实验与课件、视频等剖析机械波波动的规律，锻炼学生的观察能力与归纳能力。 　　2．参与对机械波形成原因的探究，培养学生积极的学习态度，并进一步从根本上理解机械波波动的规律。 三、情感态度和价值观 　　1．通过观察实验现象、总结实验规律，提升学生的自信心。 　　2．通过参与模拟波动的过程，使学生体会合作的重要性。