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整合思维理论及其教育意义 覃忠1，王玮1，王祎1，陆小华2，孙浩军2 （1，汕头大学商学院；2，汕头大学工学院 广东 汕头，515063） 内容摘要：整合思维是一种创新性思想，即头脑中同时处理两种相互对立的观点，并从中得出汇集两方优势的更佳解决方案。本文对整合思维进行介绍，并与传统思维进行比较，探讨整合思维理论基础的主要内容，最后阐述整合思维对我国高等教育教学科研工作特别是MBA教育的重要指导意义。 关键词：整合思维，建模和模式整合，高等教育，MBA教育 引言 “整合思维(integrative thinking)”是加拿大多伦多大学罗特曼管理学院院长罗杰·马丁（Roger Martin）教授最早提出来的创新性思想。该思想是马丁教授在他17年商业咨询经验的基础上以及他在哈佛商学院学习经验的反思中得出的。他认为，领导者致胜的关键在于整合思维，即头脑中同时处理两种相互对立的观点，并从中得出汇集两方优势的解决方案的能力。马丁教授通过对许多著名的成功企业家，如宝洁公司（PG）的CEO A.G. Lafley，进行了长达数百小时的录像访谈，进一步验证了他的观点。 整合思维是致胜的法宝，但是整合思维绝不只是少数人的天赋。只要人们有意识地去训练自己解决问题的能力，养成一种积极的思维习惯，通过学习任何人都可以掌握这种方法，最终强化自己整合思维的能力。目前，对整合思维理论的介绍还不多见，