九年级语文蒙古原狼课件.pptVIP

第4课《蒙古草原狼》 肖家二中九年组 一、导入新课。 教学目标 1. 理清故事情节，培养学生的概括能力。 2. 把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。 3. 了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。 《狼图腾》——姜戎一部关于狼的史诗性著作，一部对中国历史进行独特解读的小说 教学重点 1. 培养学生理解、分析、概括的能力。 2. 通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。 教学难点 理解动物身上表现的“人性”。 图腾: 所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物、植物或非生物等当做自己的亲属、祖先或保护神。(相信图腾他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得他们的力量和技能。在原始人的眼里，图腾实际是一个被人格化的崇拜对象。) 人与图腾有什么关系？有三种认识： 　　1．图腾使自己的血缘亲属，他们用父亲祖父母等亲属称呼来称呼图腾，并以图腾名称作为群体名称 　　2．图腾是群体的祖先，认为群体成员都是由图腾繁衍而来 　　3．图腾是群体的保护神。这是人类的思维有了一定发展后，人类了解到人类与兽类之间有很大差异后，他们不再认为图腾可以生人。但图腾祖先的观念根深蒂固，于是产生了图腾保护神的观念。 二、初读课文，畅所欲言。 1. 朗读课文。 2. 交流初读体验。 蛮荒 战栗 千钧一发 睿智 肃杀