八年级物理声音的特性、声音的利用人教实验版.docVIP

初二物理声音的特性、声音的利用人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 声音的特性、声音的利用 二. 重点、难点： 1. 重点： （1）实验探究：音调与频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体本身有关。 （2）减弱噪声的途径。 ① 防止噪声产生：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器等。 ② 阻断噪声传播：使用隔音或吸音材料、植树种草等。 ③ 防止它进入人耳：带耳罩、耳朵里塞上棉花、用手堵在耳朵等。 （3）声音在生产、医疗和科学研究方面有着广泛的应用。 ① 声音容易反射，据此我们制成了声呐和B超等仪器； ② 根据超声波具有很高的能量等特点，我们制成了超声波清洗设备。 2. 难点： （1）音调与响度的区别：① 意义不同。音调是指声音的高低，日常生活中我们用“尖细”“低沉”等词语描述音调。响度是指声音的大小，“震耳欲聋”，“低声细语”等词语是来描述响度大小的。② 影响因素不同。音调与发声体振动的频率有关，而响度与发声体振动的振幅有关，而且距离发声体的远近也会影响到响度的大小，但是不会影响到音调的高低。 （2）噪声的等级：物理学中用声强来描述声音的强弱，声强的单位是贝尔，简称贝。实际使用时通常用0.1贝为单位，即分贝。人耳刚刚能听到的声音为0分贝。 三. 知识点分析： 声音的特性 （一）知识要点 1. 响度：响度是指声音的 ，物体的振动幅度用 来描述。声音的响度与振幅有关， 越大，响度越大。 2. 音调：音调是指声音的 ，发声体振动的快慢用 来表示，即每秒振动的次数，单位是 ，用符号 表示。 人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间，我们把它叫做可听声。频率 的声波叫做超声波；频率 的声波叫次声波。 动物的听觉范围通常和人不同，一些动物常常能听得人类听不到的 或 ，例如：猫、狗、大象、海豚等。 3. 音色：音色是指声音的品质，不同的发声体由于 和 不同，发出的声音的音色不同，因此人们能很容易分辨不同的人讲话、不同乐器演奏的声音。 （二）学法点拨 从物理学的角度讲，音调、响度是差异非常明显的两个概念。振动的物体会发声，振动的频率决定了音调，振动的振幅决定了响度（响度还与其他因素有关）。 如果一个物体振动的频率为每秒261.6次，不管这个物体是钢琴、小提琴、军号、笛……或是其他发声的物体，我们都说物体发出声音的音调为钢琴的中央C。我们常常讲：男同学说话声音“粗”、女同学说话声音“尖”，指的是声音的音调不同。 响度表现为声音的强弱，它使人的耳膜振动幅度变化。响度与音调毫无关系，是根本不同的两个特征。打鼓发出的声音响度大而音调低，小鸟的鸣叫声音响度小而音调高。一般情况下，男同学说话响度大而音调低，女同学说话则响度小而音调高。 声音的特点这一节比较重要。通过这一节的学习，应该知道：频率的大小决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度；音色决定声音的品质。 噪声的危害和控制 （一）知识要点 1. 噪声是指发声体 振动时发出的声音，它的波形是 。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常 、 、 的声音，以及对人们要听的声音产生 都属于噪声。 2. 人们用 为单位来表示声音的强弱，其符号为 ，较为理想的安静环境，为了保护听力，应控制噪声不超过 ，为了保证工作和学习，控制噪声不超过 ，为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 。 3. 减弱噪声有三种途径：（1）防止噪声 ；（2）阻断它的 ；（3）防止它进入 。 （二）学法点拨 噪声的危害是多方面的，最直接受到损害的是听觉系统。另一类是慢性损伤，如果人们长期生活在85～90 dB的噪声环境中，会使听觉疲劳不断加深，发生器质性病变，造成听力下降。 此外，噪声还能影响胃肠道的正常分泌，使肠蠕动功能改变，引起代谢过程的紊乱，造成多种疾病。噪声对人的视力，对妊娠和胎儿发育都会造成不良影响。噪声还能损毁建筑物。所以噪声已被认为仅次于大气污染和水污染的第三大公害。 噪声调查：噪声调查的基本内容是，了解噪声源的类型和噪声分布情况，查明它们的强度和频谱特性，掌握噪声对操作者的危害和对环境污染情况，以便制定切实可行、经济合理的噪声防治方案。 噪声的控制一是加强科学管理，二是采用控制噪声的技术措施。 控制噪声的技术措施，主要是从噪声源、噪声传递途径和保护噪声接受者三个环节入手。 噪声分两种：物理噪声，环保噪声，我们更多