八年级物理科学探究的方法与控制变量法北师大版.docVIP

初二物理科学探究的方法与控制变量法北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 科学探究的方法与控制变量法 【学习过程】 一. 科学探究的方法与控制变量法 （一）科学探究的主要要素： 第一要素：提出问题，其实质就是探究什么。 第二要素：猜想与假设，其实就是根据生活经验对提出的问题进行猜想。 第三要素：制定计划与设计实验。 第四要素：进行实验与收集数据。 第五要素：分析与论证，实质就是对探究的数据进行描述，对探究的现象归纳总结的过程，从而将实验结论升华为物理概念和规律。 第六要素：评估，就是对探究反思的过程，讨论科学探究中所存在的问题，获得的发现和改进建议等方面内容。 第七要素：交流与合作 （二）控制变量法：两个以上的因素影响一个变化过程的现象在自然界十分多，在物理学中这种问题则采取控制变量法，也就是只让其中一个因素变化，而控制其他因素不变，考察这个变化的因素与这个变化过程的关系。 【典型例题】 例1：阅读并回答问题 探究是学习物理知识的一种重要的方式。科学探究都要经历一个基本的过程，下面短文中叙述了小明同学探究灯泡熄灭的原因就经历了这些过程。阅读短文后，将文中反映探究过程的句子用曲线画出，并在其旁边注明探究步骤的名称。 一天晚上，小明在房间看书，台灯的灯泡突然熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？ 他根据自己以有的一些知识和经验，小明提出了可能引起灯熄灭的原因，可能是小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了：可能是灯头里的电线与螺丝连接处松了；… 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？需要找有关的证据。小明首先从玻璃窗观察窗外的情况，发现邻居家中的电灯仍然亮着，路灯也是亮的，于是他判断问题出在家里。 他走到另一个房间，打开开关，电灯亮了，于是他判断家里的保险丝没断，问题可能出在灯泡上。 他拿了一只手电筒，爬上椅子照着灯泡，观察发现灯丝完好，于是他断定问题出在灯头里。 第二天，小明爸爸请来了一位电工师傅，师傅打开灯头，发现灯头里有一根铜丝与螺丝已经断开，铜丝和螺丝都有被烧过的痕迹。原因找到了。但是小明还在思考，他问电工师傅这个灯头原来是好的，也没动过它，为什么铜丝与螺丝的处会松开呢？电工师傅告诉他“如果螺丝没有将铜丝压紧，通电以后，连接处会发热，时间越长，这种现象越严重。一旦连接处热到使灯丝烧断时，电路会断开，电灯会熄灭”。 小明终于搞清了电灯的原因。 解析：探究过程一般经历如下过程： 发现问题→提出问题→猜想与假设→制定计划→收集证据与分析论证→结论与评估 交流与合作 但是探究的过程不一定非得这七个环节都有，有可能是七个环节的几个环节，所以小明的探究过程有：①发现问题；②提出问题；③进行实验与收集证据；④分析与论证；⑤交流与合作。 例2：小蓝在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时猜测：即使在弦紧张程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件： 1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为 的琴弦 2）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。你认为小兰完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是 。 解析：如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，就得控制琴弦的长度和琴弦的材料不变，所以选择A和B 小兰完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是③②①④。 例3：晒在太阳下的湿衣服会变干，衣服上的水蒸发掉了，请你根据这一现象提出问题并验证？ 1） 提出问题：影响蒸发快慢的因素有哪些？ 根据你的生活经验猜想： 可能与晾晒衣服的时间长短有关； ②可能与晾在太阳光下或背荫处有关； ③有风的天干的快，可能晾在通风处干的快； ④把衣服展开干的快； 2）制定计划与设计实验。 按图选两块相同的玻璃板，酒精灯，滴管和一些水 3）进行实验与收集数据： ① 在两块玻璃板上分别滴一滴水，把其中一块玻璃板上的水滴摊平，过一段时间观察，发现摊平的水滴蒸发的快。 ② 在两块玻璃板上分别滴一滴水，把其中的一块玻璃板放在酒精灯上加热，过一段时间观察，发现加热的水滴蒸发的快。 ③在两块玻璃板上分别滴一滴水；然后在其中一块玻璃板上方用扇子扇，过一段时间观察，发现被扇子扇的水滴蒸发的快 4）分析与论证： 影响蒸发快慢的因素有：液体表面积的大小；液体温度的高低；液体表面上空气流动的快慢。 使蒸发加快（或减慢）的措施（或手段）：增大（减少）液体的表面积，提高（降低）液体的温度，加快（减慢）液体表面上的空气流动，都可以影响液体的蒸发。 例4：要研究水