刘玉芳《谈语言》教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 《谈语言》 语文出版社/八年级 （上）第10课 作者及工作单位 刘玉芳 紫金县洋头中学 教材分析 本文是八年级上册第三单元第二篇课文，是一篇议论文。这篇谈话记录所谈论的内容是书面语的使用问题。它有着大雅似俗的风格，表面看来信马由缰，然而所说的内容却是一位语言学家所深思熟虑的关于语言运用的几本原则，对于人们日常语言运用有重要的指导意义。 学情分析 这是一篇谈话记录书面语使用的议论文。由于我们班大部分学生由于基础普遍较薄弱，理解能力较低，因此学习起来，特别是寻找论点论据时候，需要一定的时间去理解、思考，老师并要给予一定的指导。 教学目标 1、理解文章内容，概括出本文的中心论点和分论点。 2、欣赏本文平实易懂的语言。 3、学习本文道理论证和举例论证相结合的方法。 4、享受思辨的乐趣、培养阅读欣赏议论文的兴趣和习惯。 教学重点和难点 学习重点 分析概括本文的中心论点和分论点。掌握书面语与口语的关系?。 学习难点 规范地使用口语和书面语。 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、课前布置预习作业? 1．通读课文，扫清文字障碍。?? 2．读准下列字词的字音并掌握词义。? 费解?推敲?斟酌?弄巧成拙?适得其反?以讹传讹?约定俗成?一劳永逸?不假思考 头头是道 不以为然 约定俗成。 二、创设情境导入新课。 三、简介作者、作品。 四、检查预习。 五、默读课文，理清结构。 六、合作探究，归纳中心论点与论证方法。 七、合作交流，分析探究 1、找出文章列举的语言使用不当的例子。 2、分别讨论它们各自出现了什么毛病？ 3、请同学们研读第2至12段后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点？ 八、实践运用，能力提升。 帮帮我！当前一些广告语滥用谐音，不利于语言规范化。请恢复我的本来面貌！ 骑乐无穷（摩托车广告） 一明惊人（眼病治疗仪广告） 咳不容缓（止咳药广告） 地酒天尝（白酒广告） 九、小结。 一、导入新课。 二、简介作者、作品。 三、检查预习。 四、引导学生默读课文，理清文章结构。 五、引导学生合作探究，归纳中心论点与论证方法。 六、出示问题，让学生合作交流，分析探究。 七、出示实践运用题目，学生完成。 八、小结。 一、积极参与作者及作品的提问。 二、明确学习目标。 三、完成老师布置的预习作业。 四、默读课文，理清文章结构。 五、小组学习合作探究，归纳中心论点与论证方法。 六、完成老师出示的问题，小组之间合作交流，分析探究。 七、独立思考，并完成老师出示的实践运用提。 一、布置的课前预习作业，帮助学生预习熟悉文章内容，增加他们学习的积极性。 二、让学生明确学习目标，提高学习效率。 三、完成预习作业，增强他们学习的自信心。 四、锻炼学生独立思考能力，默读课文，理清文章结构。 五、小组学习，培养他们之间的合作能力，并提高他们的语言表达能力。 六、让学生联系生活中的事例，更好地让学生明白体会作者的用意。 七、了解学生学习掌握的情况。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 谈语言 王力 全文结构：总—分 分 论 点：1、书面语不能脱离口语 2、书面语应当是规范的。 中心论点：书面语应当是口语的规范化。 论证方法：1、举例论证 2、对比论证 3、道理论证 学生学习活动评价设计 学习评价表 学生姓名： 评价内容 评价等级 自评 互评 师评 课前预习 优、良、中、差 课中自学、互学情况 优、良、中、差 课中回答问题情况 优、良、中、差 课后完成作业情况 优、良、中、差 教学反思 教学设计亮点 1、目标明确，思路清晰。 2、重视课前预习。 3、重视新课导入，调动了学生的学习积极性。我采用故事话题展开讨论，一上课就调动了学生上课的情绪，让学生集中注意力上课。 4、能发挥了学生学习的主动性，体现了自主学习，探究学习、合作学习。 存在问题 1、时间分配不合理。由于我经验不足，对时间把握得不够好，没把握好速度，在引导学生归纳论点上我就花掉了很多时间，再加上上课时语速较快，学生跟上我的步伐显得很吃力。 2、导学语言不够有效，课堂气氛较差，缺乏激励性语言。今后，对于学生的提问，哪怕只是一个简单的问题，教师也要多鼓励，并尽量让其他同学参与进来讨论。 3、课堂调控较差，给学生思考的时间比较短，没有给更多学生机会参与到活动中来。课堂调控应该以学生为主体，注意双边活动时间的调控，注意讲究动静交替，讲练结合，以取得学习的效益。 4、课文内容讲述不够细致。本文的风格（王力先生的《谈语言》是一个谈话记录，因此与一