高中科技类文本读教学研究.docVIP

高中科技类文本阅读教学研究 【课程简介】 阅读，被公认为文明时代最重要的语文能力。科技类文章以其内容与现代科技生活的紧密接触而深入到文明群体生活的方方面面，小到一份说明书、一份科普资料的浏览，大到一份前沿科技的说明报告，都在科技类文章阅读的视野。因此，作为现代文明生活中极为重要内容的科技类文章阅读，自然成为学校语文教学中的重要方面。本课程在教学内容上的安排，立足于学校常规教学，以文章阅读为必要的背景凭借，强调文章阅读的基本规律的具体应用和实施，同时力求能够针对科学类文章本身的特点做尽可能有针对性的特别说明和解析。 与科技思维演进的逻辑要求相呼应，科技类文章阅读中的能力要求，主要集中在阅读者常规逻辑思维水平的层面。概念、判断和推理是其中最显著的逻辑层次，分析与综合是其中最基本的方法应用。科技类文章，以文字为载体，传递科学阵地上的新知，阅读者的阅读就是从中获取各种新的知识、理念等。但是文本解读的特定背景来看，第一操作手段是阅读者能够借助语言，界定其中知识的形态，明确其中概念与概念、知识与知识之间的联系，并由此建立起相对严谨的逻辑框架。因此，阅读者应该更多地关注文本句意的表达，着眼于把握句间关系，同时能够在相对生疏的文本中跨语句空间、跨段落空间作必要的比较、判断和选择，以保证在核心话题的维系下，深入领会文本中前沿科技所关涉的诸多方面的真相。也就是说，在文本意识、整体意识的调动中，引导阅