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《燃烧与灭火》1、指导学生通过实验理解燃烧的条件和灭火的方法。2、培养学生的猜想、设计实验、验证实验结果等科学的方法， 　　3、向学生进行防火安全教育重点、难点1、指导学生实验理解可燃物燃烧的条件。 　　2、分析实验现象，概括出可燃物燃烧的条件和灭火的方法。教学准备课件实验仪器：酒精灯、小煤块、木条、酒精棉粒、火柴、蜡烛、杯、水等。（每小组一份）教学教学过程 师：同学们发现了什么现象？ 生1：我看到它燃了。 生2：我看见蜡烛熔化了,流下来。 生3：蜡烛燃烧能发出红光。 生4：我觉得燃烧还产生了热。 请同学回顾前面还接触到哪些燃烧的现象？展示有关燃烧的图片 师：上述燃烧都有一个共同的特征，你知道燃烧的特征是什么？能否对燃烧下定义？师生合作从燃烧的现象（发光、放热）和有新物质生成两方面讨论燃烧的特征归纳燃烧的定义。 师：火是物质燃烧的一种现象,燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应 师：凡是发光、发热的现象都是燃烧的现象吗？请举例说明 师：同学们刚才都做了蜡烛的燃烧实验，下面再请一位同学来试着做燃烧实验（注：请一生上台，但不给予任何条件）。 生：这样不行。 师：由此同学们对燃烧产生了什么问题呢？ 生1：我想了解一下燃烧的知识。 生2：哪些东西可以燃烧？ 生3：怎样才能产生燃烧？ 生4：我觉得燃烧必须有东西才行，还要有火。 生5：我觉得燃烧需要摩擦。 生6：燃烧究竟需要