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安国中学八年级语文导学案 备课组长审阅 教研组长审签 学 校 审 查 第十四周 备课教师：杨小明 授课教师 授课时间 授课班级 17 奇妙的克隆导学案 【教师寄语】 热爱科学、敬畏生命。 【教学目标】 1、了解克隆技术的发展、成绩和意义 2、了解本文由虚到实，由实到虚，由易到难的清晰的思路 3、培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。? 【知识链接】 1、走进作者 谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。 2、关于克隆 克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。 二、预习检测 1、? 给下列加点字注音 繁衍（ ? ?? ）? 囊胚期（??? ）?? 蟾蜍（??????? ）?? 蝌蚪（?? ?? ） 鄞县（??? ） 性腺（ ???? ）? 胰蛋白酶（?? ?? ）???? 分泌（???? ? ）????????????????????? 濒临（????? ? ） 孵化（??????? ） 2、解释下列词语的含义： 繁 衍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 濒临：＿＿＿＿＿＿＿＿＿??????????????????? 神通广大：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿???? 拍案叫绝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 相安无事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 难能可贵：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、整体感知：? 1．课文使用了四个小标题，有什么作用?? 2．“克隆”的突出特点是什么?? 四、自主教学 快速阅读课文，思考下列问题： 1、用课文中的句子回答：克隆是什么？什么是有性繁殖？什么是无性繁殖？ 2、从文章来看，动物克隆的研究和试验范围是怎样一步步扩大的？ （??? ）换核 →?? （ ?? ）换核 →??? （??? ）换核→?? （?? ? ）换核 3、克隆能为人类造福，被誉为“一座挖不尽的金矿”。克隆技术造福人类主要表现在哪些方面？ ? ? ? 五、 合作探究 1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？?2.文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？?3.文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？?4.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？?（学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。）（明确：1.文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。2.作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。3.文章第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。4.文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。）六、拓展延伸：（辩论会） 1、辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？ 辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音洪亮； ???????? （2）观点鲜明，论据充足； （3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。 七、课堂小结? 请同学们针对本文的学习