关于《闭合电路的欧姆定律》的教学设计的思考.doc

关于闭合电路的欧姆定律的教学设计的思考 一、概念（规律）本身的深入思考 二、概念（规律）所体现的思想和方法 从建构主义看教学 四、闭合电路欧姆定律的教学目标及重难点 （三）情感态度与价值观 经历闭合电路欧姆定律的推导过程，体验能量转化和守恒定律在闭合电路中的具体应用，领略看似不同的物理过程却有着相同内在规律。 （四）教学重点：闭合电路之中的能量转化关系，路端电压和负载的关系。 （五）教学难点：闭合电路之中的能量转化关系，路端电压和负载的关系。 六、闭合电路欧姆定律的教学设计 （一）教学过程 1．实验引入新课 （1）提出问题 连接如图所示的电路。电键S1闭合，小灯泡L1发光。当依次闭合S2 S3 S4时，小灯泡L1的亮度如何变化？ （2）学生猜想 部分学生认为依次闭合S2 S3 S4时，小灯泡L1的亮度不发生变化。 3．闭合电路欧姆定律 （1）推导表达式 （2）明确内涵外延 和部分电路欧姆定律类似，闭合电路中的电流和电动势成正比，和内外电阻之和成反比。外电阻R可能是一个电阻，也可能是几个电阻串并联的等效电阻。此外，这个公式只适用于纯电阻外电路。 4．路端电压和负载的关系 （1）推导路端电压表达式 （2）讨论路端电压随外电阻的变化关系 当外电阻增大时，路端电压增大；当外电阻减小时，路端电压减小。 6．课堂小结 （1）小结所学知识 2、通过分享交流，学生说出自己的方法和结论，并与别人分享，激发学习物理的积极性，建立自信心。 10．课后反思 本节课第一、二环节进行得较为顺畅，主要原因是设计中考虑到了学生思维上的障碍，设置了一些台阶，并通过动画演示等手段进行突破。 第三环节用时稍多，这主要和普通校学生基础较差有关，设计中虽然考虑到这一点，但还有所欠缺。第四环节基本正常，演示实验可以稍作加强。第五环节略显紧张。整体上还是较好的完成了教学任务。 ４ 实验引入新课 闭合电路欧姆定律 路端电压与负载的关系 课堂小结 明确研究对象 思考与讨论 得出结论，拓展加深 问题引出 实验演示 知识拓展 理论分析 习题练习