14.1勾股定理(第1课时)同步教学解答.ppt

* * * * * * * * 倍速课时学练 倍速课时学练 14.1勾股定理 a b c 学习目标 课堂小结 巩固练习 例题讲解 学习五步曲 探究新知 学习目标 1、掌握勾股定理,了解利用拼图验证勾股定理的方法. 2、能运用勾股定理由已知直角三角形中的两边长,求出第三边长. 3、能正确灵活运用勾股定理及由它得到的直角三角形的判别方法. 2002年在北京召开的国际数学家大会（ＩＣＭ２００２）。在那个大会上，到处可以看到一个简洁优美的图案在流动，那个远看像旋转的纸风车的图案就是大会的会标． 探究新知 那是采用了1700多年前中国古代数学家赵爽用来证明勾股定理的弦图． 测量你的两块直角三角尺的三边的长度，并将各边的长度填入下表： 三角尺直角边a、直角边b、斜边c关系 三角尺 直角边a 直角边b 斜边c 关系 1 2 请猜想三边的长度a、 b、 c之间的关系 。 P 、 Q 、 R 的面积有什么关系？ 直角三角形三边有什么关系？ 等腰直角三角形ＡＢＣ中，两直角边的平方和等于斜边的平方． 那么在一般的直角三角形中，两直角边的平方和是否等于斜边的平方呢? A B C P Q R P+Q=R AC2+BC2=AB2 正方形P的面积＝ 平方厘米； 正方形Q的面积＝