教育技术学导论教学大纲.docVIP

山东体育学院教育技术学专业 《教育技术学导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 （一）课程编号：1307440210； （二）课程性质：必修课； （三）课程总共36学时、2学分； （四）课程简介：该课程是高等学校教育技术学专业必修课，着重研究的是运用系统方法解决教育教学问题的具体操作过程、操作方法及方法论，研究现代教育过程的构成及规律，研究基本要素的相互关系，研究教育教学系统的设计、实施和评价，研究教学资源的开发配置、成本与效益问题，其目的是介绍教育技术的发展史、相关概念；培养学生以实事求是的理论为指导，正确评价我国电化教育的发展历程；使学生认清教育技术学的学科范畴。 推荐教材：《教育技术学导论》，李芒。 二、课程的教育目标 1. 掌握教育技术的相关概念、基本内容及学科性质。 2. 掌握我国电化教育发展的几个阶段及教育技术在我国的发展趋势，学会利用教育技术学的思想、手段、方法认识教育教学的基本问题。 3. 初步形成教学环境设计、教学软件开发、教学系统开发以及课程开发与培训方面的能力。 三、教学安排与学时分配 学期 章节 教学内容 理论课 讲授学时 实验课学时 实践课讲授学时 小计 第一学期 一 教育技术的发展简史 4 二 我国教育技术的发展简史 4 三 教育技术与教育技术学 4 四 教育技术的理论基础 4 五 教育系统设计 4 六 教学媒体开发和利用 4 七 以视听技术为基础的集体教学模式与方法 4 八 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法 4 九 教育开发研究的系统方法 4 合计 36 四、讲授内容 第一部分 理论讲授内容 第一章 教育技术的发展简史 【教学要求】 1. 重点是经验之塔理论对视听教育的影响；基于强化理论的程序教学。 2. 难点是系统理论对教育技术的影响。 3. 以介绍为主，可组织学生收集资料，分组讨论。 第一节 教育技术的发展简史 视听教学方法的发展；个别化教学方法的发展；系统化设计教学方法的发展； 第二章 我国教育技术的发展简史 【教学要求】 1. 重点是学术界关于电化教育的名称之争。 2. 难点是正确理解教育技术在我国的发展历程。 3. 采用讲授法，指导学生阅读参考文献，分组讨论。 4. 掌握电化教育和教育技术的区别。 5. 掌握信息技术和教育技术的区别。 第一节 我国教育技术的发展简史 电化教育的出现；电化教育的发展 第二节 我国教育技术的未来 电化教育的更名；信息技术教育；教育技术的迅速发展 第三章 教育技术与教育技术学 【教学要求】 1. 重点是教育技术学的定义。 2. 难点是近几年各种定义的区别与联系。 3. 以讲解和讨论为主，学生根据自己的理解进行讨论。 4. 掌握教育技术1994定义。 5. 掌握教育技术2005定义。 第一节 教育技术的概念 几个基本概念的涵义；教育技术的定义；教育技术的范畴与教育技术学的知识体系 第二节 教育技术学的概念 教育技术学的学科定义；教育技术专业人员标准 第四章 教育技术学的理论基础 【教学要求】 1. 重点是各种基础理论。 2. 难点是各种学习理论的区别和特点。 3. 掌握学习理论和传播理论的概念、模式和名人 4. 掌握学习理论 5. 掌握传播理论 第一节 学习理论 行为主义学习理论；认知主义学习理论；建构主义学习理论 第二节 传播理论 贝罗传播模式；拉斯韦尔传播模式；戴尔经验之塔理论 第三节 教育技术学术思想的发展 孔子启发式教学；苏格拉底产婆术 第五章 教学系统设计 【教学要求】 1. 重点是教学设计过程的模式 2. 掌握教学设计的概念 3. 掌握教学设计的过程 4. 掌握迪克教学模式 5. 掌握教育设计发展阶段 第一节 教学系统设计概述 教学设计；教育设计；教学系统发展 第二节 教学系统设计模式 肯普模式；迪克模式；双主教学模式；系统学习流程 第六章 教学媒体的开发和利用 【教学要求】 1. 重点是教学媒体的概念、性质与作用、媒体选择的依据和各类媒体的功能。 2. 以介绍为主，可组织学生参观，并作一些实验。 3. 掌握媒体选择的依据。 4. 掌握媒体的处理过程。 5. 掌握媒体的功能。 第一节 教学媒体的开发 教学媒体的发展历史；教学媒体概述 第二节 教学媒体的编制 常用教学媒体材料的编制；常规教学媒体；投影类媒体 第三节 教学媒体的使用 电声类媒体；电视类媒体；计算机类媒体 第七章 以视听技术为基础的集体教学模式与方法 【教学要求】 1. 重点是各种视听媒体的优缺点及应用。 2. 难点是如何在有限的时间里掌握各种教学方式的应用。 3. 以讲解为主，分组讨论，个别实验。 4. 掌握视听媒体的特点 5．掌握试听教学媒体的分类 6．掌握集体教学