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独立本科段《教育经济学》复习资料一、填空1、教育经济学是研究（教育）与（经济）相互作用的（边缘）学科。2、教育经济学从总体上说，属于（部门经济学）科学范畴。3、我国第一次全国教育经济学学术讲座与（1980）年在（北京）召开。4、最早提出“人力资本”观点的是(沃尔什)。5、世界上第一篇教育经济学论文时（《国民教育的经济意义》）。6、被西方认为是教育经济学论文的是（《人力资本》）。7、最早用数量统计法研究教育的国民经济意义的经济学家是（斯特鲁米林）。8、标志着现代教育经济学学科萌芽起点的论文是（国民教育的经济意义）。9、从简单生产劳动意义上观察凡是（直接从事物质生产）的劳动，才属于劳动生产的范畴。10、社会主义教育经济学的基本指导思想和理论基础是（马克思、列宁主义）。11、从社会关系角度观察，只有直接生产（剩余价值）的劳动才是生产劳动。12、马克思主义劳动价值学说的核心是社会物质财富是由（劳动者的劳动）创造的。13、科学知识再生产的最有效形式是（教育）。14、认为教育只是反应能力但不提高人劳动能力的观点属于（筛选假设理论）。15、认为教育主要是培养劳动力的服从意识和个性品质的观点属于（社会化理论）。16、人力资本的核心是（教育投资）。17、凝聚在劳动者身上的知识、技能及其表现出来的能力叫（人力资本）。18、西方人力资本计量的代表人物是（丹尼森）。19、劳动力市场划分理论认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入（成正比例关系）。20、第二代人力资本理论主要包括（筛选假设理论）（社会主义理论）和（劳动力市场划分理论）。21、提出了“年龄—收入曲线”的经济学家是（贝克尔）。22、教育需求是指社会和个人对教育（有支付能力的需求）。23、教育需求按需要的主体可分为（教育的社会需求）和（个人需求）。24、国家对教育有支付能力的需要是（教育的社会需求）。25、科学转化为生产技术的中介环节是(教育)。26、教育发展的物质基础和条件是（经济）。27、培养一名某级某类学生所花费的全部教育开支是（教育的单位成本）。28、教育是（科技再生产）的最有效形式。29、科学技术是社会生产的（推动力量）。30、（科学）是潜在的生产力，而（技术）是直接的生产力。31、（知识、信息）是当今世界经济发展的最重要的资本。32、整个教育体制的基础和细胞是（学校管理体制）。33、我国劳动力结构的特点是（基效大、增长速度快）（劳动力年龄结构年轻化）（劳动力职业结构不合理）和（劳动力文化程度构成低）。34、我国教育结构改革的重点是（中等教育结构改革）。35、我国教育投资体制实行（国家财政拨款）（社会团体）和（劳动群众）多渠道筹集资金的方针。36、教育投资的主要来源是（国家财政拨款）。37、我国国家财政拨款的最终来源是（国民收入）。38、我国财政教育拨款有（教育事业经费）和（教育基本建设费）组成。39、教育事业费和教育基本建设投资分别由（人民银行）和（建设银行）支付。40、《全国中小学勤工俭学财务管理暂行办法》规定，学校校产收入（不上交，也不缴纳所得税）。41、中国府同高校向学生收取学杂费制度始于（1989）年。42、按国家财政分配系统（教育基本建设投资），属于非生产性积累资金。43，1987年起，我国普通高校招收的新生，全面实行（奖学金）制度，取消（助学金）制度。44、反映教育投资比例指标分为（静态）和（动态）两种指标。45、影响教育投资比例的决定性因素是（经济因素）（人口因素）（科学技术因素）和（政治因素）。46、国际通用的三种主要教育等级是（初等教育）（中等教育）和（高等教育）。47、义务教育投资内部结构可划分为（义务教育事业费）和（义务教育基本建设投资）。48、义务教育的投资主体为（国家投资）（企事业单位集体投资）和（个人投资）。49、大学生社会直接成本的分析比较法有（匡算发）和（实算法）。50，我国小学教育成本主要由（教育直接成本）和（教育间接成本）组成。51，英国人马克西和（西尔伯斯通）通过对汽车工业的研究，提出了关于（规范经济）的问题，他们绘制的汽车生产的长期平均费用曲线图就是举世文明的（马克西——西尔伯斯通）曲线。52，如果投入以一定比例增加，产出也相对增加同一比例，资源使用率不便，这是规模收益（恒常）；产出增加的比例远大于投入的比例，这就是产出规模收益现象，这就是（规模收益递增）。如果规模收益扩大相当程度后，致使一定比例增加的投入高于该比例增加的产出，此既规模收益（递减）现象。53，学生人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模（经济）；如果人数增加的比例小于单位学生成本增加的比例，便是教育规模（不经济）。54，教育规模经济形成的三个条件是（资源利用的充分性）、（资源利用的适当性）和（规模扩大的有限性）。55，教育规模扩大衍生的最大缺陷是（人际关系）和