2015我们的朋友遍天下教案.docVIP

《我们的朋友遍天下》教学设计 课前播放歌曲《朋友》，师生一起唱或击掌。上课铃响后结束放映。 师：“千里难寻是朋友，千金难买是朋友”朋友是精神世界最宝贵的财富，广交朋友是我们每一个人心中的美好愿望。这节课我们就一起来学习第三课第二个项目——我们的朋友遍天下。 [多媒体投影1]：课题。 师：今天早上我来到学校后，正好遇见咱班的几位老师，想了解点情况，一听我要给咱们班上课，老师们异口同声的夸大家，说咱三班的同学们可优秀了——聪明、做事认真、纪律又好，最大的一个优点就是热情好客——他们说的是真的吗？ 生：——是！ 师：我今天算是来着了，大家这个朋友我是交定了，不知大家愿意不愿意接纳我这个大朋友，愿意吗？ 生：愿意！ 师：朋友之交贵相知，我们得相互了解一下呀，那我们就进入今天的第一个环节——说我说你。 [多媒体投影2]：说我说你。 师：谁先说呢？我是新来的，我先说。先做个自我介绍——我的名字：王文东，家庭住址很好记：山东的最北面有一个滨州市，滨州的最北面有一个无棣县，无棣的最北面有一个小泊头镇，小泊头镇最北面有一个第二中学，那就是我的家。（边说边在黑板上写）可能有的同学想说：“王老师，既然我们是朋友了，以后我想去你家串门，该怎样走呢？好记，出泰安，向北、向北、向北、再向北就到了。 师：为了表示我的诚意，让大家更清楚的了解我，我还给大家带来了一组家庭生活老照片，想看吗？ [多媒体投影3]：逐张展示四幅照片，并简要进行说明。最后是四合一，同时展示问题：老师从小到大交往圈发生了怎样的变化？ 生：交往圈逐渐扩大。 师：那你们交往圈随着年龄的增长有没有发生变化？请完成我们手里的小调查1。 生：思考并填写小调查1。 小调查1：我的交往圈 想一想，随着年龄的增长自己的交往范围有哪些变化，请写在下面 幼儿园： 小 学： 中 学： 将 来： 由以上变化你能得出什么结论？ 生：思考完成并上台展示。 师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆，我们把里面的圆称为交往的内圈，外面的圆称为交往的外圈。内圈主要包括家庭、邻里、学校……，外圈主要是社会圈。 [多媒体投影4]：同进展示内圈与外圈。 师：那老师刚才所展示的四幅照片所反映的交往主要在哪个圈子里？ 生：内圈。 师：刚才我们共同得出一个结论，随着年龄的增长，我们的交往圈子越来越大。现在请同学们猜一猜，我后面的两幅照片可能是与谁的合影呢？ [多媒体投影5]：猜猜看。——并逐步展示后两幅照片。 生：猜。 师：同学们可以看出现在老师的交往主要在哪个圈子？ 生：外圈。 师：青少年时期我们的交往主要停留在内圈，随着年龄的增长会逐渐由内圈向外圈扩展。人生离不开友情，生活离不开朋友。下面我们一起进入今天的第二站“朋友之交”。 [多媒体投影6]：朋友之交。 师：请完成我们手里的小调查2——友情小档案。 小调查2：友情小档案。 朋友姓名 认识方式 对自己的益处 学生：完成后上台展示。 师总结：⑴交往越广泛，越有利于拓宽自己视野，对自己帮助也越大； ⑵可喜的变化，交往在扩展； ⑶有的同学交往圈狭小，以内圈为主，不利于发展。 师：那我们如何扩展自己交往的外圈呢？请阅读课本39页材料，思考：小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？你准备通过哪些方式扩大交往范围？ 生答。 师：参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。 师：是不是朋友越多越好？——益友与损友。广交益友，不交损友。但有些朋友的好与坏是不易分辨的。随着互联网的普及，计算机进入千家万户，越来越多的同学成为网民，请大家完成小调查3：我与网友。 1.你有QQ号吗？经常上网聊天吗？2.请写出你经常联系的几个网友的网名。3.你为什么要加他（她）为好友？4.你们经常交流的话题是什么？ 师：听说过一些人因交网友上当受骗的例子吗？说一说。 生说。 师：这儿有一幅挺有趣的漫画，我给大家带来了，请看投影。说一说，这幅漫画对你在交网友时有哪些启发？ 生答。 师：不仅人与人之间需要不断扩大交往范围，广交益友，国与国之的交往也是这个道理。下面请看一组图片 [多媒体投影6]：亚太经合组织第十五次领导人非正式会议图片。 你知道我国还