2015硕士研究生入学考试中医综合试题.docVIP

中班美术：背太阳 张家彦 活动目标： 　　1、初步运用重叠的方法安排画面。 　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 活动准备： 　　1、彩笔油画棒一则有趣的故事。 　　2、重点：掌握重叠的方法，并以此安排画面。 　　3、难点：在掌握重点的基础上，启发幼儿创作出地球上的其他朋友也来背太阳的画面，并从此中体会人们相互友爱的情感。 活动过程： 　　1、故事导入,激发幼儿的创作兴趣 　　每天清晨，太阳总是第一个起床，把阳光撒向大地，给我们带来光明，傍晚人们开始下班回家，太阳呢?太阳啊，翻过山头，跳到海里，洗了一个澡，又去照亮地球的另一边了，就这样，太阳总是不停的工作，从不休息。太阳实在是太辛苦了，地球上的朋友们商量着怎么样让太阳工作的轻松一点呢？房子说：让我来背太阳吧！说着一座小房子站到了最前面，可是太阳太大了，一座房子怎么能背的动呢，于是两座、三座房子一起来背太阳。 2、观察讨论 　　（1）提问：“有的房子怎麽只建了一半就来了，它是怎麽挤进去的呢?” 　　（2）提问：“四幢房子背不动太阳，于是第五第六幢房子也来了，它们站在哪呢？能不能也挤进去和前面的房子一起来背太阳呢？”（教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论） 　　3、启发引导，扩展幼儿的想象力 　　几幢房子有前有后,有近有远,手拉手齐心协力一下子就把太阳背了起来.就这样房子背着太阳走了整整一天,被大山看见了,大山说：“第二天让我来背吧,于是第二天,来了许许多多大山,它们也像房子一样手拉手，背着太阳走了一天。这个消息传向四面八方,谁又来背太阳呢?一年有三百六十五天,这需要许许多多的朋友一起努力。小朋友你们想参加吗？请你把背太阳的朋友画下来吧。 　　4、幼儿想象作画,教师按幼儿创作的内容指导。 　　5、评价幼儿作品 6、活动延伸：请给太阳和地球上的朋友打扮一下，涂上漂亮的颜色。 7、交流分享：一起来看看，谁把太阳背起来了。太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。 课堂反思： 《背太阳》这一内容选自一篇优美的文学作品，它讲述了一个带有一丝童话色彩，情节不断变化的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为主人公，将房子、大树等比作地球上的朋友，为了让太阳工作得轻松一点，朋友决定轮流出来背太阳。故事虽简单．却充满了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创造的亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在幼儿绘画创作中，技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事《背太阳》作为贯穿始终的线索，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。本次活动在技能目标上必须解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比配合。给人以平衡的美感。 　　在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人与人之间的关心，群体之间的互相帮助及团结的巨大力量，这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种具体、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些美丽情感品质的美．而这种美会使整个活动极有光彩。审美教育的根本在于幼儿情感的培养，个性的陶冶。“背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关心别人、帮助别人的快乐。我想在活动结束后的评价中不应单纯功利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评价：第一天房子背太阳．第二天请了谁背太阳?……在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，融会在优美感人的文学作品的意境中。这样幼儿最后得到的体验是“勤劳工作的太阳得到了地球上许许多多朋友的关心和帮助”，而不是仅仅学会了重叠和省略。 大班美术：右手教左手 高燕萍 设计意图： 我发现班内有三四个孩子是左撇子，反复纠正他们还是习惯用左手，我想利用这次活动给大部分幼儿开创一个用左手参与作画的机会，鼓励幼儿灵活地运用双手，这对锻炼左手功能，开发全脑是十分有利的，另外，也让那几位孩子意识到右手的作用。 　　在活动过程中，让孩子欣赏一些左右对称的物体，认识到对称之美，为幼儿创造了一个可以大胆地自由自在地进行创作的环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，轮流作画，左手先画，右帮助修改等，亲身体会到自己的左手也能干起来。 　　用左手画画虽然不是绘画的必要技能，但却是一个非常具有挑战性的绘画游戏。幼儿在接受挑战并获得成功时，也更增添了参加美术活动的兴趣。 教学目标： 1．鼓励幼儿大胆尝