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2015继续教育学习要求

2013年淄博市中小学教师继续教育全员培训实施方案 培训对象 全市中小学(含幼儿园、职业学校)在职教师。 培训方式 以“中国教师研修网”为平台开展网络研修,学员通过“观看视频课程——阅读相关文章、评论——互动研讨交流——提交作业”等流程,完成学习任务。学员登录淄博市人力资源和社会保障局教育培训网报名参加考试,网上研修完不成学习任务,考核不合格者不能参加考试。 时间安排 本次培训的时间为:2013年 5月—6 月,周期为2个月。2013年 5月 10日前,各区县、各学校组织报名;5月 15日正式上线学习;5月15日—6月30日,培训学习阶段;7月 1日开始进入考核,具体安排如下: 时 间 学习安排 前期准备 (2013年5月10日前) 结合本区县、学校实际需求,制定项目实施方案,完善培训课程,组织报名编班。 培训者培训 (2013年5月13日) 对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训 预热 (2013年5月13日-14日) 学员使用自己的学习帐号登录培训平台,核对个人基本信息,在网上熟悉操作流程并进行学习预热;指导教师组织学员上线预热,创建本班QQ群引导学员加入,建设班级沟通渠道。 正式学习 (2013年5月15日) 学员使用自己的学习账号登陆“中国教师研修网”平台,正式开始学习,由各学校组织。 课程学习 (2013年5月15日-6月30日) 学员在线观看课程,撰写研修作业,参与互动交流;班级指 导教师在线辅导、答疑。 在岗实践 (2013年6月 下旬) 学员温习或补学课程,并学以致用,设计实施实践作业;班级指导教师在线辅导、答疑。 总结考核 (2013年7月1日-7月 5日) 进行总结考核,成果提炼。 培训内容 依据教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。突出新课程标准和教师专业标准在培训体系中的核心地位,以师德、教师专业标准解读为主线,有针对性地加强对教师专业标准的理念、结构、主要内容的理解把握;以提升教师的师德修养和教育教学实践能力为重点,聚焦课堂教学的变革,以案例以及主题研修活动为载体,以学生发展为中心,聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何学”、“学得怎样”,将新课标理念与要求落实到教学行为的改进和教学质量的提升。 远程培训课程共48学时,其中观看视频、阅读文本资料的时间为30学时,作业12学时,研讨交流互动6学时。具体安排如下: ◆维度一:提升专业理念与师德(36学时,必修24学时) 【模块一】师德修养(9学时,必修3学时) 由参与起草和制定工作的专家学者详细解读新颁布的《中小学教师职业道德规范》,帮助教师理解相关文件精神,了解教育新形势;由师德实践或研究领域的专家讲座,使参训学员对教师职业道德特点、现状等系统认识和整体把握。 1.中小学教师职业道德规范——杨春茂 2.走在行知的路上——杨瑞清 3. 走进心灵,师德无痕——王威 【模块二】专业理念(27学时,必修21学时) 由参与起草和制定工作的专家讲座,详细解读新颁布的《教师专业标准(试行)》,帮助教师理解相关文件精神,了解教师专业标准的具体要求,增强专业发展意识和自我发展能力,提升教育思想和教育理念。 1.《幼儿教师专业标准(试行)》——易凌云 2.《小学教师专业标准(试行)》——王智秋 3.《中学教师专业标准(试行)》——饶从满 4. 为什么要教师专业化——顾明远 5. 自主发展取向的教师专业成长——汤丰林 6. 教师专业发展的途径与策略 ——郭世安 7. 学习型组织与教师专业发展——李烈 8. 教学质量提升与教师专业发展——乔自洁 9. 新任教师的困扰——案例教学 专家团队 作业1要求:完成学习心得笔记。 专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称 主要观点记录 案例式 学习心得 用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点。 ◆维度二:丰富专业知识(共12学时,必修8学时) 【模块三】有效教学策略(共12学时,必修8学时) 1.基于学情分析的课堂教学策略——时俊卿 2.如何以学定教,先学后教——张人利 3.教学中如何激发学生的学习动机——徐娟 作业2要求:结合专家讲座和任教学科,谈谈如何做到以学定教,先学后教。 ◆维度三.增长专业能力(共31学时,必修16学时) 【模块四】 课堂观察(4学时) 课堂观察技术——周卫 附:课堂实录《生命 生命》——兰宇 了解、掌握本学科课堂观察的主要视角和指标体系,在实践中熟练掌握和运用课堂观察的主要技术和方法,学会运用科学的观察,对教学全过程进行专业的分析,发现并解读教学中的关键教学事件,能围绕教学目标针对教学中的突出问题,提出具体可行的改进建议。 学习流程:观看视频课程—阅读电子文本—提交作业。 作业3要求:根据专家讲座要求与本学科课例示范,观察教研组同事的一节课,从“教

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