湘教版第二章第三节气旋和反气旋教学设计.docVIP

湘教版第二章 第三节? 常见天气系统 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气 教学设计 教学内容分析 本节课设计选自普通高中课程湘教版《地理》必修１ 第二单元 第三节“常见天气系统”气旋与反气旋的内容。 １、教材结构： 本节内容的设计从教材结构上讲是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因，并为气候的学习做铺垫。在实际生活中，天气系统与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容对于学生了解天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。 ２、课标要求： （１）运用简易天气图，简要分析三种锋面天气系统的特点。 （２）以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 学习目标 课标要求运用简易天气图，简要分析低压、高压天气系统的特点。为此要首先明确高压和低压、气旋与反气旋是分别从气压和气流状态描述同一个天气系统。要能在简易图上分析低压、高压天气系统的特点，必须先对这些系统的结构和运动特征以及天气现象作列表分析。 从结构和运动特征分析，要利用影响风向的三个力（主要是水平气压梯度力和地转偏向力），绘制高压和低压风向图，说出其聚散和旋转特征；并推导垂直气流的升降情况，并以之进一步推导易雨或少雨情况。结合发生季节和地域，说出主要天气特点和天气过程，包括对应的气象灾害，结合实例列举其危害。补充说明寒潮不仅与冷锋相关也与冬季高压有关，锋面与高低压系统是一个联系的整体。 通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报台风的信息，分析来强化学生正确认识天气的形成和变化以及理论联系实际的能力，提高学生辩证唯物主义认知水平，符合地理学科学习的基本素养， 利用上节课下载的简易天气图，找出低压和高压系统，结合发生季节，说出其附近天气特点和天气过程。通过示意图绘制和分析对比，结合天气变化现象，归纳低压与高压天气系统的特点。一方面使学生提升自己动手画图的能力，解决分析地理事物的能力，另一方面通过这个过程的学习，提升了地理学科素养激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 通过比喻方式梳理大气运动的相关知识：热力环流、大气环流、三圈环流、季风环流、锋面、气旋与反气旋、海陆热力环流、城市热力环流。? 教学重点、难点： 绘制简易气旋与反气旋，高压与低压天气系统图，并分析其特点。 学情分析： 有利方面 高一新生有利方面，高一学生有好奇心强、勤于思考、勇于探索的的天性, 具备了一定的自主学习能力，可以开展自主学习。 不利方面，地理空间分析能力较差。知识体系没有形成，学生规范表述的能力薄弱，对自然地理事物的分析不够全面，答题意思思维没有形成。 教学方法及学法指导： 1、观察分析法2、分组讨论作图法 3、问题探究法4、多媒体辅助教学 学法指导:通过今年第10号台风“莫兰蒂”导入，激发学生学习的积极性，学生在教材资料和课件的基础上学习气旋、反气旋天气系统的形成和差别，了解天气系统对天气变化的影响，运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点，以气象灾害的实际案例的应用让学生体会学习生活中有用的地理，激发学生学习兴趣并使兴趣持久。培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 教学设计及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图 情景创设 2分钟 运用“莫兰蒂”台风视频激发学生的学习热情 今年第10号台风“莫兰蒂”9月10日凌晨3时30分在福建省石狮市沿海地区登陆，截至10日中午12时，泉州共有10个县（市）94个乡镇受灾，受灾人口2.56万，房屋倒塌357间，其中3人死亡，全市直接经济损失已达1.0051亿元人民币。台风危害这么大，我们来了解一下形成台风天气系统。 学生观看视频， 通过PPT 的数据感受台风的危害 通过台风的实例来感受台风的危害，增强了学生的安全意识。 新授课 【基础知识展示】: ①高低压中心、高压脊、低压槽 结合课本海平面气压形式分布图，读图分析判断高低压、高压脊、低压槽 ②知识应用：课件动画展示，找高低压中心、高压脊、低压槽 【教师】我国东南沿海一带是台风的多发区，台风的实质是什么？ 【板书】 二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气 探究1：低压（气旋）与天气 课件展示低气压，学生读图分析： ①气压类型， ②水平气压梯度力的指向， ③水平气流的运动状况， ④垂直气流运动状况 气流 状况 气压 状况 气流运动方向 天气 状况 天气 实例 水平 方向 垂直 方向 气旋 低压 ? ? ? ? 反气旋 高压 ? ? ? ? 【教师总结】： 低压（气