第6节地球表面的七巧板板块教案与反思.docVIP

地球表面的七巧板——板块 课题 第6节 地球表面的七巧板——板块 教材课题 七（下）科学第四章第六节（浙教2005版） 内容分析 （教材处理） 根据大陆漂移说引出板块构成学说，然后介绍板块运动情况。板块运动情况可分为生长边界和消亡边界。生长边界可具体介绍东非大裂谷与大西洋海岭的形成；消亡边界可具体介绍喜马拉雅山的形成与玛利亚那海沟的形成。通过看影像和自己亲身动手做实验，能够使学生亲身体验板块运动的过程，记忆深刻。通过实验中现象的自我分析，提高学生对探究知识的兴趣。最后通过练习加以巩固，能利用板块构造的知识解释一系列相关的地理现象。 教学目标 知识与技能 能说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地上 某些现象发生的原因。通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。培养读图能力，推理分析问题的能力。分析地壳变动和板块运动的关系，并能通过练习，总结前一节课所学习的火山、地震的分布和板块运动的关系。 过程与方法 通过阅读建立“重走科学家探究之路”的探究活动，建构新板块的知识。 情感、态度及价值观 通过阅读建立“重走科学家探究之路”的探究活动，树立科学探究的“常人化”，任何人都可以探究，但探究之路是曲折的。 教学重点 从宏观上了解地壳运动的规律；地壳变动发生的原因 教学难点 分析地壳变动和板块运动的关系 教学用