第一节四大地理区域的划分教学设计.docVIP

第五章 第一节 四大地理区域的划分 教学设计 宁 教材分析： 八年级下册第五章中国的地域差异是《中国地理》“总论”部分和“中国区域地理部分”的衔接点，作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理进行宏观介绍，为后面认识各分区地理特征做好知识铺垫。开篇第一节四大地理区域的划分首先重点介绍了我国东部重要的地理界限“秦岭-淮河线”，其南北两侧地理特征有显著地差异，然后讲述了四大地理区域的位置及划分依据，中国幅员辽阔在地理位置、自然条件、人文地理等方面形成了各具特色的地理区域，把中国划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域，由此开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。 课标要求：?在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭－淮河线的地理意义;运用地图指出?北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，指出分界线并理解其划分依据。 教学目标： 1知识与技能： ①在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 ②在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分依据；? 2过程与方法：?培养学生读图、析图能力，列表对比分析能力，观察判断能力和主动探究能力。使学生初步掌握区域地理的划分方法。 3情感态度与价值观： ?通过本节课的教学，培养学生互助合作的思想意识，提高学生的爱国情怀。 教学重难点 重点：1.说出“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分依据。? 难点： 1、通过学习“秦岭—淮河”一线南北两侧的地理差异，培养学生读图、析图能力，观察判断能力。 2、通过学习四大地理区域划分的依据使学生深化区域地理的划分方法。 课前预习学案 预习目标：①在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 ②在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分界线；? 预习重难点：1.说出“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。 2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分依据。? 预习过程： (一)秦岭-淮河线 任务一、据图5-1秦岭、淮河位置示意，可以看出，秦岭山脉的走向，淮河的流向??，从而认识它们可以共同组成影响我国东部的重要地理界线。仔细观察图5-1秦岭、淮河位置示意，可以看出，秦岭是 ?走向的山脉，淮河的流向是 。?????????? 任务二、结合中国政区的知识和3页的阅读材料，，认识秦岭，看图5-2，结合文字说明，记住秦岭的基本情况；认识淮河，看图5-5，结合文字说明，了解淮河的基本情况。?阅读p3的材料，认识秦岭，看图5-2，结合文字说明，可以得知：秦岭横亘于中国中部，东西绵延500千米，自西向东主要穿越? 省、 省、 省，认识淮河，看图5-5，结合文字说明，可以得知：淮河发源于 省，向东流经 省和? 省，淮河水系混乱，历史上洪涝灾害频繁，经治理后，现在的淮河大部分水流经洪泽湖、高邮湖汇入长江流进 ?海，还有一部分水流流经苏北，流进 海。?完成p4“活动”题1. 任务三、回顾八上所学知识，说说我国哪些地理界线通过秦岭-淮河线。结合p2秦岭—淮河线的南北两侧的地理差异表格内容明确：秦岭—淮河线的南北两侧在自然环境、地理景观、居民生产生活习惯三大方面各有明显的差异。完成p4“活动”题2和p5“活动”题1 (二)四大地理区域 任务一、看图5-8，明确我国四大地理区域的名称。 任务二、分析图5-9，对比季风区与非季风区的分界线，明确西北地区与其他地区的分界线与季风区与非季风区的界线大体一致。主导因素是看是否受夏季风的影响，即 因素的影响。 任务三、对比分析中国一月等温线图，中国等降水量线，中国地形图，和我国地理区域图 明确我国北方地区和南方地区的分界线大致与1月0°等温线，与我国800mm等降水量线，以及秦岭—淮河