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精彩评价演绎智慧课堂“新大纲”明确指出：“语文教学的评估要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。”因此，在教学中适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，发掘潜能，将对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的语文素养，促进学生主体的全面发展，起到积极的促进作用。 【关键词】课堂评价语言 评价手段 语文课堂评价 课堂评价语言，是教师对学生课堂表现所作的即兴评说，也是教师教学理念的外在显现。在特定的语境中教师机敏地决定“说什么”，“怎么说”，并非易事。“说什么”一般能想到，而“怎么说”则常常被忽略。“怎么说”才能使评价语言鲜活，才能使评价信息在传输中发挥最佳绩效，才能使学生在短短的几分钟，甚至几秒钟内，将老师的评价内化为自己的心灵感悟呢？随着课程改革和素质教育的实施，我们越来越深切地感受到教学评价改革的重要。“新大纲”明确指出：“语文教学的评估要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。”因此，在教学中适时、正确地运用评价手段，更新理念，立足过程，发掘潜能，将对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的语文素养，促进学生主体的全面发展，起到积极的促进作用。近几年的教学，我从课堂的学习评价入手，进行了初步的探索。 一、准确客观地评价学生，启发内在的自信心。 一堂语文公开课中，教师为了激发学生的积极性，对一位以往发言