等效平衡学案----李波李波.docVIP

等效平衡原理及规律 [教学目标] 1.知识目标：建立等效平衡的观点，理解等效平衡的特征。 2.能力目标：培养学生分析、归纳与综合计算能力。 3.情感目标：结合平衡是相对的、有条件的、动态的等特点对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生严谨的学习态度和思维习惯。 [重点和难点]：等效平衡的建立和特征 [教学过程] 导入：相同条件下，同一可逆反应体系，不管从正反应开始，还是从逆反应开始，只要按反应方程式中的化学计量相当量投入反应物或生成物，建立起新的平衡状态都有是相同的，这就是所谓等效平衡原理。 由于化学平衡状态与条件有关，而与建立平衡的途径无关。因而，同一可逆反应，从不同的状态开始，只要达到平衡时条件（温度、浓度、压强）完全相同，则可形成等效平衡。如：常温常压下，可逆反应； N2 + 3H2 2NH3 ① 1mol 3mol 0mol ② 0mol 0mol 2mol ③ 0.5mol 1.5mol 1mol ①从正反应开始，②从逆反应开始，③从正逆反应同时开始，由于①、②、③、三种情况如果按方程式的计量关系折算成同一方向的反应物或生成物，对应各组分的物质的量均相等[如将②、③、折算为①]，因此三者为等效平衡。 一、等效平衡 （1）定义：一定条件下(恒温、恒容或恒温、恒压)，对同一可逆反应，只是起始时加入的物质的物质的量不同，而达到化学平衡时