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关于省级电大评估指标介绍 评估课题组:任为民 2004年4月13日 发言提纲 一. 评估指标的形成 二. 简介指标与标准 三. 评价方式与安排 一. 评估指标的形成 1、评估方案和指标的形成 在教育部高教司的领导和中央电大的支持下，课题组从2003年下半年起着手拟订总结性评估的方案 课题组在总结中期评估工作的基础上，研究了总结性评估的指导方针、评估目标、评估重点和组织方式等，提出了方案的征求意见稿 1、评估方案和指标的形成 去年9月前后听取了部分省教育行政部门和电大领导对“征求意见稿”的意见后，课题组着手制定评估指标体系 课题组并邀请了中央电大领导一起经过四次研讨，形成初稿由教育部高教司发函征求各省电大的意见，我们收集了27单位的反馈意见，经修改形成现在的评估指标体系 2、评估指标的设计思路 重视电大发展：评估和试点不是目的，是要探索、总结出电大可持续发展的道路，“固生存之本，培发展之元”。只有学校的定位、试点的地位、办学思路正确了，电大才可能发展 突出评估重点：总结和评价在现代远程教育的环境下，人才培养模式基本框架及其相应教学模式和教学管理模式及运行机制的改革和建设的成果 2、评估指标的设计思路 加强薄弱环节：在试点指标中，又强调了教学点设置、四支队伍建设、实践教学和素质教育等试点中急需加强和完善问题 检测效果和质量: 所有的改革是否有效，最终要看教育教学效果。这次评估重视对学生