论大学网络道德的培养.docVIP

论大学生网络道德的培养 摘 要.................................................... 1 绪 论.................................................... 1 （一）选题意义....................................... 1 （二）国内外研究现状................................. 2 （三）研究目的和研究方法............................. 3 一、网络道德的意义、界定、特征....................... 4 （一）网络道德的意义................................. 4 （二）网络道德的界定................................. 4 （三）网络道德的特征................................. 4 二、网络道德对大学生的意义及影响..................... 5 三、大学生网络道德的现状............................. 6 （一）网络言行不受拘束............................... 6 （二）网络情感缺乏................................... 6 （三）网络价值观念模糊............................... 7 （四）社会责任意识淡薄............................... 7 四、大学生网络道德失范行为的原因..................... 7 （一）道德意识弱化................................... 7 （二）道德自律性不强 ............................... 8 （三）网络环境的特殊性............................... 8 （四）网络道德教育滞后............................... 8 五、大学生网络道德的培养............................. 9 （一）加强大学生社会道德责任感....................... 9 （二）创造良好的学校德育环境........................ 10 （三）道德应由“他律”到“自律”.................... 11 （四）建设道德文明社会.............................. 12 结语................................................ 13 参考文献............................................ 13 论大学生网络道德的培养 摘 要：随着网络的发展大学生在网络虚拟社会中的学习方式和生活方式已经和现实社会中的方式不一样了网络带来的不良影响网络化 随着科技的迅速发展，互联网的普及和应用大大改变了人们的生活方式，网络应用的广泛程度已随着我国社会的进步几乎括了整个社会体系。据国家统计局数据，截至中国已有6.亿人使用电脑上网，手机上网用户高达5.7亿2014年新增网民学生群体占比为38.8%，远高于老网民中的22.7%，而学生群体的上网场景多为学校、家庭，中国互联网发展状况统计报告）。在大多数人都已成为网民的前提下，网络道德问题也随之而来。网络用户的最大群体，世界观和价值观也受到了重大影响。对于正在青春期的大学生来说，如何避免网络带来的不良影响，网络，变得重要。 而国内关于网络道德研究的中，王贤倾的《道德是否可以虚拟：大学生网络行为的道德研究》中提出：“即无论网络技术如何发展，网络行为的主体仍然是人，人们在网上的行为环境、交往方式等可以是虚拟的，但网上道德不可能虚拟，它是现实道德在网络虚拟世界的折射。”；黄少华的《虚拟世界中的道德实践》认为：“创新网络道德培育模式，引导大学生群体恰当的网络道德意识、营造良好的网络道德氛围，适当控制大学生群体的网络使用程度，提升大学的群体对网络政策的认同，积极鼓励大学生参与网络道德实践，是培育大学生网络道德的有效措施。”，虽然关于网络研究上不同领域的专家学者的理论视角、研究主题、问题意识和概念框架有所不同，在研究路向和侧重点也有所差异，但更多体现出各学科相互交互重叠甚至整合的特点。 而社会科学对网络行为的研究，迄今为止，大致从两个方面展开：一是对网民的网络使用行为，包括网络使用方式、时间、频率、地点等进