第四章学习动机及其激发第二节导论.pptVIP

教学目标 1.影响动机的因素是什么？ 2.能够举例说明强化与强化物的区别、正强化与负强化的区别 3.能举例说明强化的依随性及普雷马克原理 4.能举例说明各种不同的强化程序的含义 5.能根据有关实验说明外部强化的副作用 6.能举例说明认知好奇心的含义、类型及产生条件 7.能举例说明成就动机的含义及测量方法 8.能举例说明维纳的二维归因模式 9.能举例说明习得性无力感的归因理论 10.能举例说明自我效能感的含义及其影响因素 影响动机的因素 外部强化 认知好奇心 成就动机、成就归因 一、 外 部 强 化 案例 孩子父母用的什么强化？ 孩子能按时起床、睡觉各得1分，能整理自己的床铺、衣服、书包和书桌、按时吃完饭、高兴上学各得1分，做家务得1分/次，向老师或成人提问题得1分/次，讲幼儿园有趣的事情1分/次；说谎扣3分/次，骂人扣3分/次，争吵扣2分/次，发脾气扣1分/次。每天由孩子自行填写，妈妈抽空查视，一个星期结算一次，每分1元钱。实施半年后，小孩几乎变成另外一个人似的。 案例中的父母使用了什么强化？ 父母发现刚从乡下外婆家转回来上幼儿园的小虹不会跟邻居、同伴打招呼，更谈不上问候；而看到同事的小孩个个嘴巴甜甜的，心理真不是滋味。“小虹，你看见园长怎么不打招呼？”“我不敢嘛。”“好，从现