小组合作学习实施方案1).docVIP

“小组合作学习”初探 四川省仁寿中学 张心超 2015届直播班是我校首届直播班，生源为全县三类生源，怎样使用好七中优质教学资源，与七中进行合作，让三类生源展现出二类，甚至是一类生源的水平，是一个难题。恰逢我校正在开展怎样能使学生高效学习的课题“2+3”课堂教学模式，我想，直播课堂教师的讲授虽然我们不能左右，但七中老师的授课特点已经体现了学生主体与教师的主导，那么，对学生的学习形式与课前、课后的学习还完全需要我们远端老师想尽一切办法，解决学生学习效率低下，调动学生的学习积极性与主动性，力争实现高效，取得更好的效果，才能达到开办该班的目的。为此，从“小组合作学习”入手。经过近两年的实践，有一定的效果。下面就关于“小组合作学习”中分组与小组建设的一些具体做法，与大家一起探讨。 关于分组 1、明确分组目的： ①整合各种分组，便于管理和操作。 ②打破班级内部的平静和惰性，让班级在小组竞争中实现良性发展。 ③让每一个同学都对集体有担当，增强责任感；让发展暂时落后的同学能在集体中获得成长。（过去的教学，可能三年下来，没机会在班集体发一次言，老师有可能都不认识他,在高中学习中，我们提倡学生有问题首先自己解决，实在解决不了要学会寻求帮助，小组合作学习为他们提供了很多的机会。） 2、分组原则： 按成绩将53位同学分为9个档次，成绩处于历次考试综合排名前9名的同学作为每个小组的领头人引领一个小组，历次考试第10-18名的同学属第二档次，19-27名的同学属第三档次，28-36名的同学属第四档次，37-45名的同学属第五档次,46-54名的同学属第六档。第二——第六档次的6位同学自愿选择进入哪个小组，按本档最后一名同学先选，倒序选择。也可老师指定，但要注意为保证小组相对均衡，需从第二组起，交叉插入分组。 3、座位安排 以小组为单位轮流调动，即每次座位的调动整个小组不改变，小组长遵循有利于小组整体进步原则，有权在组内调动座位安排，组员无条件服从。 二、关于小组建设： 1、确定小组名字、小组长、目标口号、工作分配、互助结对、小组制度、奖惩条例等（由小组成员经过充分讨论酝酿，共同制定） 提醒： ①组长并不一定是小组成绩最好的那位引领人，一定要是由责任感强组织能力强有号召力的同学担当。 ②小组制度一定要符合本组的实际情况，有针对性。 2、小组考核： ①学习考核：进行以小组为单位的整体考核。月考、期中、半期考试将小组6位同学的成绩进行综合评比，看综合情况，评出进步最明显小组、退步最明显小组、成绩最优秀小组。 每次考试除小组评定之外也进行个体评定，评出进步最快同学、退步最明显同学、成绩最优秀同学。 ②常规考核：每周一班会小结以小组为单位。 常规考核的内容：作息时间、校服穿着、清洁卫生、课间跑步、作业收交、寝室表现、值日等几个方面。 “流动红旗”从无到有小组每个同学加3分操行分；“流动红旗”从有到无小组每个同学扣3分；保持“流动红旗”小组同学加2分。 没有获得“流动红旗”，如果是小组清洁卫生扣分导致的，那本小组罚重做一周清洁。 3、小组运行的监控 班主任不定期召开各种会议，了解小组合作学习的开展情况，及时掌握情况，不断推进和优化，力争达到最佳效果。比如小组长会议、领头人会议、每组第二（三、四、五、六）档同学会议。 4、评比 半期和期末做阶段性总结，每个小组长用文字或PPT的形式给全班同学汇报本组是如何开展小组合作学习的，效果如何，以后如何改进。 评出最佳小组长、进步最快小组、最和谐小组。 获得优胜的小组，每个同学加适当的操行分，并获得适当的物质奖励。 三、推进进程 ①班主任公布方案设想，初步分好组。 ②小组讨论酝酿搞好小组建设，上交。 ③定稿，确定方位，打 好各类表格，做好方案实施的一切准备。 ④正式施行。 实施小组合作学习，每组一个学习引领人，一个小组长，有的组还设置有纪律委员，各科课代表等组织机构，这样就最大限度的实现了学生共同参与学习与管理，每个学习小组组长及学习引领人负责本小组人员的学习与纪律管理，班委干部主要是传达班主任的意见及对所有小组组长及学习引领人进行监督与考核，班主任到一定阶段后就只需要对班委干部进行管理，实现“无为而治”！当然，目前这只是我个人的一点做法，还有很多不完善的地方，希望大家批评指正。 附：第一期分组情况供大家参考： 仁寿中学高2015届1班 “小组合作学习”之小组团队文化建设 第一组：SPEED 组长：周奕伶 学习引领人：贾海 组员：周奕伶、贾海、苏兰芳、孙鹤、张涵晰、熊鹏飞 口号：如果我们是第二，没人敢说是第一！ 目标：贾海保持直播班前10名；苏兰芳