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九年级上第三单元参考答案 九、《成功》 积累运用 1．略 2．略 3. 第一境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 晏殊《蝶恋花》 昨天夜里西风凋零绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路。 第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永《凤栖梧》 为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。 第三境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 辛弃疾《青玉案》 我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。形容刻苦学习。作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。 表达作者对自命天才的人的讽刺和愤恨。“不敢”是“没有胆量”意思，表示尊重，也没有足够的根据说是王国维的疏漏，表明作者治学态度的严谨和谦虚。古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界第一境昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。高瞻远瞩，选定目标→预期第二境：衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 百折不挠，艰苦奋斗→ 第三境界：众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 灵感产生，水到渠成→成功 6.示例一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 示例二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 示例三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 十、《创造学思想录》 积累运用 1．略 2.略 3.略 4.创造性思维对思维者的天赋、兴趣和意志力有很高要求。 5． 既要花儿美，又要花没刺，我要改变它。 6.略 课堂导学 初步感知 1. 创 造 性 思 维 对应第几则 思想状态 第一则 思维方法 第三则 打破常规，转换角度 第二、六、八则 想像的重要 第四则 思维的深度与广度 第五、七则 2.第一则：创造性思维必备的精神状态。 第二则：摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。 第三则：发展创造性思维的有效方式。 第四则：想像力在创造性思维中的重要性。 第五则：培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。 第六则：转换思维角度的问题。 第七则：创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。 第八则：设计顺其自然，创造以人为本。 3.作者认为培养创造思想，必须得具有自己的思考规则，必须具有逆向思维能力，必须保持自己的好奇心和想像力，必须以不同于别人的方式思考问题，必须善于改变自己原来的思维定势，思维必须具有超前性、预见性，必须坚持以人为本的原则。 4.自由灵活，短小隽永，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。 重点品读 1.没有跑题。治学需要严肃认真的态度，但凡事不能过于紧张，特别是在创造的过程中。态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。 2．略　3.因为成人后大多数人失去了好奇心，循规蹈距办事，思维僵化了。 4.五金店里工具的演变，反映了人类历史的进步，飞机场上人来人往，而且跨国度、跨地区，人们的着装也正好反映了时装的变化。 5.“画面”指直接呈现在眼前的可触可感的现象。“画面之外”指的是现象所反映的一些本质属性。铁轨火车是眼前所见之物，而“市场”、“竞争”、“分享”、“相聚”、“交流”是这个“画面”之外的东西。 6.反映了设计师打破自己设计的常规思想，变“先有设计再有路”为“先有路再来设计”，思维独特。 7.1只、2只、3只皆可，只要言之成理就行。 十一、《学问和智慧》 积累运用 1.略 2.略 3.事例：探骊得珠 比喻做文章能抓住关键 小王的文章，虽不是洋洋万言，但言简意赅，谈的是小问题，却能探骊得珠，击中要害。 4．C 5.略 6．示例：弹簧，别人稍微给你敲打，你就频频还击；可是你稍微受点牵引，就再也不愿动弹了。 赏析（推荐理由）：以宝石为喻，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外表会使这美好的德行更加宝贵。 5.示例：老师说：书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。 学生说：勤奋学习，坚持不懈的努力就是美，一种执著追