2013年温州市一模文卷评析.docVIP

2013年温州市一模语文卷评析 浙江省温州中学高三语文备课组 注：①以温州中学文理科学生数据为分析蓝本 ②有57位同学参加自主招生考试缺考而以零分计入，对最终数据略有影响，特此说明！ 市2013年一模考试及评卷业已收官。此次语文试卷总体上体现了我省高考语文多年来保持命题思路的连续性和稳定性的原则，无论在学科考查的学科能力还是在试卷的长度、试卷的结构及主客观试题的比例等方面都基本与“考试说明”精神保持了一致。风格稳健，难度值为0.64，有一定的区分度，能反映大多数考生的实际语文知识基础和语言运用能力水平，较好地发挥了模拟卷的作用。 试题整体评价如下： 1、稳健：重基础，重能力 “语言基础知识和运用能力”这一块，四道选择题基本上向2012年高考试卷的同一块看齐。选材重视学生的语文基本素质和当下新鲜话题，把握住了“常见、耳熟能详、使用频率高”的尺度，不偏不怪。三道语用题对学生语言运用的综合能力要求较高，如第5题考句式转换能力兼语意连贯，第6题考仿句，第7题写字条和评论，需相当的扩展语句能力和语言准确、得体表达能力。三道题兼顾文学性和应用性，凸显分析思辩能力。 现代文、文言文阅读题选材不深奥，文字量也适中。题干要求简洁明晰。小阅读的话题是语文教材的经典性与当代性，离学生学习生活较近；大阅读虽然与去年的高考大阅读的文体不同，“回归”到外国小说，但小说的主题不难理解，与选修教材《外国小说欣赏》中“反战”母题相勾联。文言文阅读选材故事性强，叙写少年甘罗2009年诗歌鉴赏题材料元代王旭的《踏莎行·雪中看梅花》 除了诗歌仿写、便条拟写在形式上颇有新意外，此次模拟考试中作文题值得称道。概言之，重自我，重深度。纵观我省历年高考作文题，强调中学生写作应该具备的人文性和思辨性的素养，越来越鲜明地呈现出“希望发出青年人自己的声音”的趋势。此题鼓励学生对于世界、自我、生命意义的看法和思考。虽然在审题上有点难度，但学生对“怀疑”、“思考”的话题并不陌生，即便在语文教材中可利用的作文素材也俯拾皆是。遗憾的是，不少学生或走偏了，或只停留在思考重要性的泛泛而论上，没有将“思考”与生命的存在、成长和境界结合起来思索。这也表明我们下一阶段复习冲刺时应该加强引导。 3、几点瑕疵： 一是第10道主观题答案中（2）（3）点在原文中信息依据不足，即便拟题人在没看到答案前也难以准确答出，全市学生中少有满分者，造成分值浪费现象；二是小说阅读中第11题第二问和第15题第二问，这样开头的“作用”和这样结尾的“理由”在本质上考查点是雷同的；三是文言阅读和诗歌鉴赏题选材偏旧。文言阅读选段在2008年就一些省市阶段性考试中出现，诗歌题选材在2011年就在一些试卷出现。关键还在于拟题和参考答案也存在一些问题，例如第16题中的“隳”（《过秦论》“隳名城”）“赍”（《促织》“抚军亦厚赍成 一、语言文字应用部分 题号 第1题 第2题 第3题 第4题 平均 理科得分率 52% 74% 77% 88% 72.7% 文科得分率 66% 74% 84% 87% 77.8% 平均得分率 59% 74% 80.5% 87.5% 75.3% 1、语音题。浙江从08-12年都是采用语音单独设题，相比较06、07年的语音字形结合为一题，难度已降低了很多。08年考音近字辨析，每项四个音近字进行对照，选出完全相同的一项。09年考也考音近字，每项三组六个词语，每一组两个音近字进行对照，选出读音都不相同的一项。自10年开始均未直接考音近字的辨析，且每项均只四个词语，在难度上、词语考查数量上皆有所降低，而且提问的方式也较容易：选出注音全都正确或选出有错的一项。这次一模卷也是采用最常归的提问方式，在难度上考查量上都延续这三年的出题传统。学生只需在一项中找出一个错误的词语就可排除此选项。此次选用的词语中虽有些多音字如“靡”“间”“载”“缉”“累”，但几乎都是常见常用常考词语。除“潜伏”因部分同学错误的阅读习惯具有一点迷惑性外，其余词语均不足以成为做题障碍。但是得分率仅为59%。这体现出学生对于语音部分掌握得还不够扎实。且未能注意生活语言、阅读及做题的三者的融合。 备考策略：在今后的复习中将采取强化练习和分块（误读多音字、误读形声字、形近字、习惯误读）复习相结合的方法，帮助学生巩固积累。并要求学生在接触电视、电脑等语言媒介时，在阅读时要及时巩固已积累过的词汇，并务必养成及时查词典的习惯。 2、字形题。这道题目沿袭了这几年考查的惯用方式，将别字放在句子当中考查，隐蔽性很大，考查的几个字也有一定难度，如“不可名状”，部分学生或许知道“莫明其妙”“莫名其妙”都是正确的写法，所以误以为“不可名状”也是可以的。但同学们选错这项，主要还是因为对这个词掌握得很模糊，对“名”这个词在成语中的意思把握得不准确。再如“