一年級语文下册识字4基于标准的教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《识字4》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，苏州教育出版社2013年版 教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第一组 教学主题：识字 课时：第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：巩仪博 郑东新区商鼎路第一小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)认识11个生字，会写10个生字。认识新笔画和六个偏旁。 (2)熟练朗读谜歌，并积累词语。 (3)把学习的词语用故事的形式讲给别人听。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读词语课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。但是，如何在生活中正确使用量词对孩子来说，有一定难度。因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。 3．教材分析 本课也包括两个内容。第一部分主要显示了基本字“也”和不同偏旁所组成的词，词语。第二部分是一首字谜歌，使识字变得趣味无穷，调动了学生识字的乐趣。学生在感受汉字、感受汉字的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步