班主任研讨.docVIP

润物细无声 2006年，我有幸进入了以小班化教育为特色的成都师范银都小学。当我开始第一个自己的一年级班级建设时，就感受到了小班化的全新的教育方式。时间、空间上与学生的充分接触，使我慢慢地改变了自己以前，面对大班的教育观念。与孩子和家长们更多的沟通亲近使我的工作越来越得心应手；给予孩子们广阔的自主空间使我们的班级多姿多彩。今天在这里和大家交流，我就说说我在班级管理中的一些体会。 1、细心： 在班务工作上，我坚持两个原则：一是细化；二是学生管理。从低年级起，主要通过老师的言传身教引导学生凡事形成规范。中年级进一步强化，并培养和老师一样细心的小干部。高年级通过这些领头的小干部把规范变成自觉。 我们常戏称班主任是班妈妈。自从我为人母后才真正懂得这里的涵义。为人母，必须是细心的。孩子的衣食住行都不是说说而已。尤其是来到银都小学时，离开了自己依靠的父母。家里家外大大小小的事情全是我一个人。从孩子的饮食、看病到家里的杂活，亲自料理。慢慢的，我发现自己变得细心了。用褒义词是细心，用贬义词恐怕是啰嗦，用我儿子的话叫洁癖了。周末没有半天时间清洁是做不完的。正因为自己亲手做的辛苦，所以就特别爱护。这个习惯也就带到了班上。 班主任的工作也需要细心。比如：每天一进教室，我的眼睛习惯性的就是看地上、桌上、花草、粉笔盒、作业本、书包柜等等。教室里一定要达到干净整洁的标准。有时上着课看见学生不小心遗落的纸屑，