中小學实验教学仪器管理讲义稿.docVIP

中小学仪器室管理 一、教学仪器管理的任务和要求 教学仪器管理的任务 管理好现已配备的仪器设备； 保养维修仪器保证实验教学的需要； 为实验室的装备和充实仪器设备提供信息。 教学仪器管理原则 a、健全各种管理制度，并严格执行； b、仪器设备及时登记入帐； c、科学合理存放，妥善保管； d、经常保养维修； e、树立为教学服务的管理宗旨； f、确保安全。 二、教学仪器的特征与功能 教学仪器具有教学特点，体现教学思想，在教学中或主要教学中使用的实物、模像、直观的教学器具。 教学仪器与教材、教法、教改有着密切的关系，教学仪器是教育教学不可忽视的组成部分。 教学仪器设计的基本原则 三、教学仪器的分类和编号 分类 编号：国家对中小学教学仪器实行统一分类（07目录） 四、教学仪器目录： 1、《初中理科教学仪器配备标准》（2007.4.01） 理科：数学、物理、化学、生物、地理 2、《小学数学科学教学仪器配备标准》（2007.4.01） 五、教学仪器的采购和入库验收 六、仪器存放和管理 （一）、仪器室设备要求 1、仪器橱： （1）仪器橱质地：要实用、耐用、美观。 若使用旧仪器橱，要将相同规格的摆放在一起，且整个仪器室中仪器橱的颜色要一致。 （2） 仪器橱搁板要可调试，（即可根据仪器高矮随时调换搁板水平高度）要求做到各科各类仪器能全部放入仪器橱中。 2、仪器柜内的试剂瓶不能盛放药品。 3、危险品要存放在危险品柜内。 4、仪器与药品不允许同橱存放。 仪器柜的陈列要求： 排列一致，横竖成行，大小式样不同的仪器 柜可以分类，尽量做到整齐划一。 应与窗户垂直，以避免强烈光线直射。 3、应注意最大限度地利用仪器室的地面与空间，但是也要便于仪器的搬运和取放，不宜太松或太紧。柜间的主要过道的宽度应便于手推车的通行，一般可在lm— 1.2m之间。 仪器柜均要统一编号。编号方法是，自门口起从左至右编序号，采用一条龙的顺序编排。 教学仪器的陈列原则： 充分利用空间，摆设整齐大方，取用方便，存放安全 教学仪器陈列的基本要求： a、大件在下，小件在上，重件在下，轻件在上，低挡仪器在下，高档仪器在上，短件、小件在前，长件大件在后。 b、药品、试剂与仪器分室存放。 c、仪器要正放、平放、不要堆放、倒放。 d、保持仪器的成套性、完整性。 e、规格、尺寸比较特殊的仪器，要放在特制的柜橱内。 f、仪器说明书、合格证、保证书等各种资料装订成册保存。 教学仪器陈列的具体要求： a仪器、修理工具、备用材料等均应按类分科也可按教材体系的顺序陈列。 b、陈列要依类定柜，柜内分层，层上定点，柜有总目，件有标签。红色标签示危险品，蓝色示安全品，黑色示避光品。 c、笨重仪器放在柜内下层，不能入柜的大型仪器放柜外用塑料布盖好。较高的放在柜的内层，较矮的放在柜的外层，轻的放在上层。 d、化学试剂必须单独分室陈列，防止有害气体挥发，腐蚀物理仪器。 e、贵重仪器和剧毒危险品要有专门保管措施。大量备用药品的存放不能与经常使用的药品放在一起。 f、物理仪器贮放楼上，化学药品贮放底层，易爆易燃品贮放地下室 。 教学仪器的分类原则： a、同一性。同一类的教学仪器是以相同性和同等性为条件的。也就是，同一类教学仪器必须具有某一共同的特有的本质属性或足以表明被分对象之间重要差别的属性。 b、完全性。按照规定的方法把教学仪器进行分类后，必须使每一种教学仪器都有归属。 c、互斥性。在按照规定分类后，每种教学仪器按照该分类规定的标准与原则，只能属于某一类，不能同时又属于他类。 d、渐进性。教学仪器分类要求层次分明，井然有序，以形成一个有步骤、有层次、有秩序的展开系列。 e、有效性。该分类方法必须对于教学仪器的科学管理是有效的，切实可行的。 （二）、仪器药品分类摆放方法 分类的方法参照教育部2007年颁发的《中学理科教学仪器配备目录》及《小学数学、自然教学仪器配备目录》中的分类方法和顺序。 摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。 定位标签有二种： 一是分类定位标签。河北省颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪器分成九大类：0一通用仪器，l一测量仪器，2 —专用仪器，3一模型，4一标本，5一挂图，6一玻璃仪器，7一药品，8一其他实验材料和工具。其中物理专用仪器又分为力学、热学、电学、光学、原子物理等，化学药品分一般无机、一般有机、危险药品等。入柜的仪器要按上述分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。 二是柜门定位标签（橱目标签）要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，要求橱目标签统一打印（表格的行高及宽度相同，字体大小可变，纸张大小：64k，纸张切割要整齐、四周页边距合理美观，可选用彩纸），张贴于柜门上方左侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。 1、按《配备目录》的编号顺序将仪器（危险品除外）摆放在橱中