中小學英语读书笔记(六)--基本理念与教材使用篇.docVIP

PAGE PAGE 9 中小学英语读书笔记（六）--基本理念与教材使用篇 前言： 为增强理论内涵，提升专业素质，我们中小学英语教研大组在倪丹英老师的带领下，勤读书、勤摘记、多反思、善提炼，努力营造读书学习好氛围。本学期我们阅读了很多书刊，摘录了其中的精华，并进行了分门别类。为辐射学习氛围，促进共同成长，我们逐一上传我们的读书笔记，敬请全体英语教师分享。同时，我们也殷切期待：暑期中更多的老师会加入我们读书学习的行列。请将您的读书笔记发至ndycn@163.com,让我们共同学习，共同分享，一起打造学习型的教师队伍！ ◆语言学基本理念 一、《英语课程标准》：《英语课程标准》指出：“语言学习对语言材料的再现率有较高的要求，因此，教材的编写应该保证重要语言现象有足够的再现率。”教学中，我们要注意语言知识的前联后串，灵活地使用教材，更高效率地指导学生掌握英语知识，“瞻前顾后”地组织教学活动。 二、语言的整体性原则：认何事物都可视为一个有机的整体。语言也不例外，而整体又是由部分组成的，是整体的支柱。 三、全语言教学（Whole Language）：全语言的倡导者之一Goodman (1986)认为，全语言就是在完整、自然的语言环境中，尊重学习者作为一个完整的个体去学习整体的语言。强