五年級上册数学导航卡.docVIP

数学第一单元目标导航卡 9.2--9.6 口算具体内容 课标要求 教学目标 口算 整数乘法 小数乘整十整百整千的数 小数乘法 作为小数乘法的引入 培养学生认真准确计算的能力 3.训练口算的速度每分钟4--5个 单元课题 单元具体内容 课标要求 单元教学目标 资源补充 小数乘法 小数乘整数 小数乘小数 积的近似值 连乘、乘加、乘减 整数乘法运算定律推广到小数 能进行简单的小数乘法运算及混合运算;能解决小数的简单实际问题;在具体情境中，了解常见的数量关系总价=单价×数量 路程=速度×时间 并能解决简单的实际问题；在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算；能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题；探索简单的规律 学生自主探索小数乘法的计算方法，用转化的方法将小数乘法转化为整数乘法，如在例2“0.72×5”的教学中可提出转化性的问题；用对比的方法观察因数和积中小数的位数之间的关系，能正确笔算并对其中的算理做出合理的解释。 学生会自主阅读表述题意并学会用不同的发法来验算，培养认真计算的习惯 学生学会用“四舍五入”法截积的小数的近似值 理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些运算定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感 5.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 1.掌握一个因数大于（小于）1，积就大于（小于）另一个因数（零除外）的道理。2.因数积的变化规律 数学第二单元目标导航卡 9.12-9.20 口算具体内容 课标要求 教学目标 口算 整数除法的计算 商的变化规律的计算 求一个小数的近似数或求积的近似数 根据新旧知识之间的联系为学习新知识作铺垫 培养学生认真准确计算的能力 3.训练口算的速度每分钟5个 单元课题 单元具体内容 课标要求 单元教学目标 资源补充 小数除法 小数除以整数，一个数除以小数，商的近似值，循环小数，用计算器探索规律，解决问题 能进行简单的小数除法运算及混合运算;能解决小数除法的简单实际问题; 2、经历与他人交流各自算法的过程；3、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算； 4、能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题探索简单的规律。 学生自主探索小数除法的计算方法，理解商的小数点定位问题。明确除数是整数的除法和整数除法的步骤基本相同，不同点只是小数点的处理问题。 2、用转化的方法将小数除法转化为整数除法，如在例5“7.65÷0.85”的教学中根据商不变的性质可提出转化性的问题； 学生学会用“四舍五入”法截商的小数的近似值，能结合实际情况用进一法和去尾法截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 学生能用计算器探索计算规律，能用探索出的规律进行一些小数乘法的计算。 5.会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值培养学生灵活解决问题的能力。 1.掌握一个因数大于（小于）1，积就大于（小于）另一个因数（零除外）的道理。2.因数积的变化规律 数学第三单元目标导航卡 9.27-10.8 口算具体内容 教学目标 口算 1、巩固旧知识 培养学生认真准确计算的能力 3.训练口算的速度每分钟5个 单元课题 单元具体内容 课标要求 单元教学目标 资源补充 观察物体 从不同的的位置观察一个立体图形和一组立体图形 用正方体拼搭立体图形并从不同角度观察 能辨认从不同方向（前面、正面、上面）看到的物体的形状。 学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。 通过观察实物能正确辨认从正、侧、上面观察两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。 数学第四单元目标导航卡 10.9--12 口算具体内容 教学目标 口算 加减乘除的横等式的练习 1、巩固旧知识 2为学习方程做准备 3.简单的求方程的解 单元课题 单元具体内容 课标要求 单元教学目标 资源补充 简易方程 用字母表示数 解简易方程 方程的意义 解方程 稍复杂的方程 在具体情境中能用字母表示数 2.结合简单的实际情况，了解等量关系，并能用字母表示。 能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。 了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能在具体情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式的值。 学生初步了解方程的意义，理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 学生感受数学与生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和抽象概括能力 重视良好学习习惯的培养。 利用等式的基本性质解方程