五年級下册图形的变换第一课时.docVIP

周次 1 课题：教材第3～4页例1 第（ 1 ）课时 教学目标 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 教学重点 掌握轴对称的特征和性质。 教学难点 掌握轴对称的特征和性质。 教学准备 挂图 板书设计 轴对称图形、轴对称 轴对称图形：一个图形 对称轴： 1条或几条 区别 轴 对 称：这两个图形成轴对称，或者说这两个图形关于这条直线对称。 对称轴：一条 性质：对应点到对称轴的距离相等。 特征：对应点、对应线段、对应角都重合。 教学过程 一．复习导入 师: 观察书中例一上面的图形，你发现他们有什么特征？ 师：什么叫做轴对称图形？（如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线叫做轴对称图形的对称轴，对称轴是一条？（直线）） （板书轴对称图形） 师：你能画出他们的对称轴吗？他们都有几条对称轴？ 师：那黑板这是个长方形，它有几条对称轴？（两条）（画出一个长方形， 我这样画出他的对称轴对不对？（不对）对称轴是一条直线，我们要画出来，不能画成线段，而且要用虚线表示。 师：线段是不是轴对称图形？它的对称轴是？（线段的垂直平分线） 师：这个三角板是一个什么图形？（等边三角形）它有几条对称轴？（3条） 师：也就是说轴对称图形的对称轴可以是1条，也可以有？（几条）（板书：对称轴1条或几条） 师：我们今天就来进一步研究看看轴对称图形都有哪些性质和特征？ 二．探究新知 师：观察例一图中都有什么？（松树和小草） 师：图中有一棵松树图案，松树两边各有一个由三角形组成的图案，我们把它看做是两棵“小草”。 师：松树是一个什么图形？ 师：你能画出他的对称轴吗？ 师：很明显我们把松树图案，沿着图中红色的虚线对折，虚线两旁的部分完全重合，由此可知松树是一个轴对称图形，这条虚线所在的直线就是松树图案的对称轴。 教 学 过 程 师：那你们再折一折，你发现两个小草图案对折后，怎样了？（重合） 师：完全重合。 师：那一个图形一棵松树图案沿虚线折叠后，虚线两旁的部分重合，我们说松树图案是轴对称图形。那么，现在是两个图像那个两棵小草图案，沿虚线折叠后也重合了，我们把他们称作什么呢？我们可以说这两个图形成轴对称，或者说这两个图形关于这条直线对称。这条虚线所在的直线叫做对称轴。师：谁能归纳出图形成轴对称的概念？（板书：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够和另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，或者说这两个图形关于这条直线对称，也可以简称轴对称，这条直线叫对称轴。） 师：轴对称图形有1条或几条对称轴，那么图形成轴对称有几条对称轴呢？（1条。）（板书：1条） 师：我们怎样区分轴对称图形和轴对称呢？他们有什么不同？（轴对称图形是一个图形，轴对称是两个图形；轴对称图形有1条或几条对称轴，而轴对称只有1条对称轴） 师：沿着这对称轴折叠后，我们可以看到点A和点Aˊ、点B和点Bˊ点C和点Cˊ怎样？（重合） 师：我们把折叠后重合的点叫做对应点，也叫做对称点。（板书：对应点/对称点）也就是说点A的对称点是点Aˊ，点B…… 师：数一数“松树”这个轴对称图形和成轴对称的两个“小草”图案的各对应点（A与Aˊ、B与Bˊ、C与Cˊ）到对称轴的距离，你能发现什么？ 师：点A与点Aˊ到对称轴的距离相等，都是2小格，点B与点Bˊ到对称轴的距离也相等，是3小格，点C与点Cˊ到对称轴的距离也是相等的，是5小格。 师：所以说对称轴两侧的对应点到对称轴的距离？（相等） 师：这就是轴对称和轴对称图形的性质。无论是轴对称图形还是轴对称，都具有这一性质。对应点到对称轴的距离相等。（板书） 师：有点可以组成线段，折叠后互相重合的线段叫做对应线段。折叠后互相重合的角叫做对应角。那么角A与角Aˊ？角B与？角C与角？ 师：轴对称图形和轴对称沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都？（重合）这就是轴对称和轴对称的特征。（板书：特征：沿对称轴对折对应点、对应线段、对应角都重合。） 教 学 过 程 三．巩固练习 1．判断 （1）轴对称就是指轴对称图形。 （2） 画出这个成轴对称的两个图形的对称轴，所以有两条对称轴。 （3）等腰三角形有1条对称轴。 2．教材2页，找出有哪些图形是轴对称图形，它有几条对称轴？ 四．课堂测验 HYPERLINK 课堂测验.doc