五年級下册综合性学习导学案.docVIP

《综合性学习》导学案 第一课时 学习目标： 感知教材，明确活动内容 学习重难点： 1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 学习过程： 一、预习导学 1、说说对“信息世界”的了解。 2、明确活动内容。 3、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。简单交流各自的感受与收获。 二、小组合作交流 1、说说对“信息世界”的了解。 2、明确活动内容。 3、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。简单交流各自的感受与收获。 三、展示交流 1、说说对“信息世界”的了解。 2、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。简单交流各自的感受与收获。 3、明确本周本板块的主要活动要求。 A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。 B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 四、检测练习 收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 第二课时 学习目标： 阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。 学习重难点 1、感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 预习导学 1、收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。 2、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。 （1）、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。 （2）、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。 3、交流阅读收获。 学习过程： 一、检查预习情况（课前3分钟） 1、各小组组长检查预习情况。 2、小组长汇报组员预习的情况 二、小组合作交流，了解信息技术对人们的影响。 1、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。 （1）、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。 （2）、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。 2、对比古代人们和现代人们传递信息方式的特点。 3、出示表格，总结归纳。 时代 信息传递的方式 评 价 远古 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。 古代 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。 近代 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。 现代 电报、电话 速度快、信息单一文字。 当代 计算机网络 传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔 三、检测练习 1、古代人们用 、 、 传递信息。 2、现在我们可以通过 、 、 、 、 、 等传递信息。 四、小组评价 今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？ 第三课时 学习目标 学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备 预习导学 1、你喜欢了解哪些方面的信息呢？收集自己最近知道的新的信息。 2、学生谈谈信息都是怎么得知的。将常用的获取信息资料的方法整理出来。 学习过程 一、检查预习情况（课前3分钟） 1、各小组组长检查预习情况。 2、小组长汇报组员预习的情况 二、小组交流展示 1、你喜欢了解哪些方面的信息呢？交流收集自己最近知道的新的信息。 2、学生谈谈信息都是怎么得知的。将常用的获取信息资料的方法整理出来。 三、检测练习 回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。 出示学生设计的调查表，供大家参考： 家庭信息调查表 　　　　　　???? 年　月　日 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 爸爸 妈妈 我 第四课时 学习目标： 交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。 学习过程： 一、预习导学 1、自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？ 2、写一写调查后的分析。 二、小组合作交流展示 1、交流自己设计的记录家人一天得到的信息的表格。 2、想一想，你调查后发现了什么？ （1