五年級第七单元语文.docVIP

PAGE PAGE 9 竹园镇中心学校 教 学 内 容 25《两个铁球同时着地》 年级 四年级 科目 语文 教学设计者 裴有富 授课教师 杨溪 教材解读 这篇文章背后是人们两千多年的文化盲目崇拜，当时，神权控制一切，科学界对权威崇拜而盲从。而亚里士多德的观点迎合了神权教会愚昧人们的需要，于是，他们大力吹捧拥护亚里士多德的观点成为其统治民主的精神工具。在这样的环境下，任何的背叛都会受到迫害、打击。哥白尼勇敢地提出“日心说”受到迫害，布鲁诺坚持真理“日心说”被教皇活活烧死罗马广场。而伽利略因为坚持真理也屡受打击，在比萨斜塔试验后，伽利略立刻被辞去了大学教授的职务，并被监禁，在以后长达几十年的生命中，他因为矢志不渝地坚持科学真理，多次遭遇打击、监禁，直至他生命的最后一息。伽利略说过：“追求科学需要特殊的勇气”，这种特殊的勇气就是不惧怕任何艰难险阻，甚至献出生命，也要坚持真理。这正是崇尚科学、坚持真理的科学态度，也是不屈不挠、宁死不屈的精神体现。　　了解到西方社会的背景，就使得我们对伽利略的人物形象有了更加深刻的认识，更能体现出其独特高大的精神世界。 教学目标 一、知识与能力：认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。 二、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 三、情感、态度与价值观：初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 教学重难点 弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。 教 学 时 间 2课时 教法与学法 教法：目标教学法 学法：自主、合作、探究?1、 前置练习 设计 1、我掌握了本课的生字词，我会写。Jiā lì luè?? biàn lùn?? xìn? fèng?? wéi? bèi?? yí? bàng?? shuān? zhù（???????? ）（??????? ）（???????? ）（??????? ）（??????? ）（????????? ）Tuō? zhe?? xuān? bù?? gù? zhi?? bǐ? sà? chéng?? dǎn? dà? wàng? wéi（?????? ）（??????? ）（?????? ）（???????????? ）（????????????????? ） 2、把课文读流利，给下面的字选择正确的读音。 违背（wèi???wéi）???胆大妄为（wàng???wǎng）? ??固执（zhì???zhí） 着地（zhuó?zháo）? ??更正???（gēng???gèng??）? ??的确（?dí???de?） 3、我能正确的区分下面的形近字，并组词。 ?辩(? ? ??)???? ??辨(? ? ??)? ?????辫(? ? ??)?? ??掰（?? ??） ?奉(? ? ??)??? ???捧(? ? ??)? ?????棒（?? ??）? ??秦(? ? ??) 4、我能联系上下文理解下面的词语，并说话。 信奉：?__________________________________________________。????? ? ? ? 固执：?__________________________________________________。 胆大妄为：________________________________________________。 5、默读课文，初步感知人物 我要默读全文，画出使我深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。 伽利略是（???）世纪（? ??）伟大的（?? ??）。在校念书的时候同学们就称他为“（?? ? ??）”。他敢于向真理挑战，通过实验使大家明白对科学要尊重，但不应（??????）。 教 学 过 程 教学板块（教学内容及教师活动） 学生课堂活动 授课教师个性备课 第一板块：回顾旧知，导入新课（初读课文，解决生字 看图导入新课： 出示课文插图，认识这座塔吗？这就是世界闻名的——比萨斜塔。它之所以闻名有两个原因，一个是它在建筑过程中就已经倾斜，但至今不倒；另一个原因是在1590年年轻的数学教授伽利略就是在这座斜塔上做了著名的实验——“两个铁球同时着地”（板书） 学生组内合作交流，互帮互助学习生字，初读课文。 一、激情导入 同学们，老师这里有一个有趣的问题想问问大家？两个铁球，一