第30课国运兴衰,系于教育.pptVIP

第30课 国运兴衰，系于教育 课标要求: 熟悉我国教育发展的曲折历程和产生的影响,理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义 一、扫盲教育 思考：文盲与半文盲的划分是怎样的？目前文盲的定义有了怎样的变化？ 1.划分文盲的标准： 2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为： 第一类：不能读书识字的人，这是传统意 义上的老文盲； 第二类：不能识别现代社会符号的人 第三类：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。 学习探究：新中国成立后是怎样进行扫盲工作的？取得怎样的成果？ 2.党和政府重视扫盲教育的措施： 1950年全国工农教育会议的召开。 政府开办各种类型的实习学校。 十一届三中全会以后，“文革“期间一度中断的扫盲工作得以恢复和发展 1982年颁布的《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家发展各种教育设施，扫除文盲。” 1993年，《中国教育改革和发展纲要》提出：在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下 3、党和政府重视扫盲教育取得的成果 新中国成立50年来，我国共扫除文盲2.03亿， 成人文盲率由1949年的80%以上降到了15%以下，青壮年文盲降低到5%以下。 年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影下走了出来。 探究学习：国家为什么要把扫盲教育列入宪